授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計演示文稿《楊修之死》.ppt

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1、楊修之死羅貫中羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的《三國志》和裴松之的注，對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國第一部長篇章回體小說《三國演義》。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想——仁政。這個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹傾向。pk曹操的戲劇舞臺形象曹操即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。初舉孝廉，任洛陽北部尉。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。

2、子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。善詩歌，《蒿里行》、《觀滄?！返绕?，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有今整理排印的《曹操集》。楊修字德祖，弘農(nóng)華陰人，漢太尉楊震五世孫。東漢建安年間舉為孝廉，任郎中，后為漢相曹操主薄。因才華過人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能復(fù)述七個小故事。2、分析楊修、曹操的性格特點。3、探討楊修之死的原因4、學(xué)習(xí)通過故事展現(xiàn)人物性格的方法。整體感知:1、文章記敘的內(nèi)容是什么？2、本文的敘事線索是什么？記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和

3、緣由。“身死因才誤”是本文的敘事線索。3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請用簡潔的話概括。）3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對楊修每次犯忌，曹操各有什么心里反應(yīng)？（請用簡潔的話概括。）1.雞肋事件2.改建園門3.分食酥餅4.語破奸心5.告發(fā)曹丕6.教植斬吏7.代作答教8.失利葬修操殺修甚忌之心惡之愈惡之愈惡之操大怒操大怒插敘逐漸加深陰險殘忍虛偽奸詐嫉賢妒才老謀深算“古來第一奸雄”研讀課文楊修之才具體表現(xiàn)在哪里？（找出文中關(guān)鍵句，舉例子回答）恃才放曠狂妄輕率目中無人耍小聰明理解揣摩（一）根據(jù)文中的六

4、件事分析楊修以“讀了……，我認(rèn)為楊修……。”為例說一句話。1、讀了改建花園大門，我認(rèn)為楊修有才能卻又有些狂妄，恃才放曠。2、讀了分食塞北酥餅，我認(rèn)為楊修目中無主，過于自恃。3、讀了分析夢中殺人，我認(rèn)為楊修點破曹操佯睡殺近侍的真正心思，招致曹操的厭惡是咎由自取。4、讀了告發(fā)曹丕陰事，我認(rèn)為楊修行動過于輕率，缺乏心機(jī)。5、讀了教曹植斬門吏和為曹植作答教，我認(rèn)為楊修卷入曹室爭斗之中，自惹其禍。理解揣摩（二）賞析曹操1、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？可看出曹操的什么性格？曹操兵敗，證明了楊修預(yù)測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修

5、，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動，以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。2、曹操殺楊修，是否殺得有理？有理之處：楊修身為曹操的高級幕僚，不思幫助軍隊渡過難關(guān)，反而影響軍心，確實該殺。無理之處：一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰。