神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)實(shí)錄.doc

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1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)實(shí)錄低涌中學(xué)高藝教材分析:本節(jié)課從學(xué)生常見(jiàn)的或親身體驗(yàn)過(guò)的生活現(xiàn)象入手并引導(dǎo)學(xué)生積極參與,既容易引起學(xué)生的共鳴,又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo):1.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。5.提出有關(guān)反應(yīng)速度的問(wèn)題,制定并實(shí)施探究計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn):概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)難點(diǎn):1.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)小組合作完成探究活動(dòng)。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、討論法、比較法、談話法、直觀教具演示法教具:CAI課件、多媒體電腦平臺(tái)、楊梅課前準(zhǔn)備:提出探究問(wèn)題并讓學(xué)生制定

2、探究計(jì)劃。本節(jié)課設(shè)計(jì)特點(diǎn):1.課堂氣氛要活躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,參與本課堂,體現(xiàn)自我,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。2.充分利用多媒體,增強(qiáng)直觀性,提高學(xué)習(xí)效果。圖片應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義,給學(xué)生直接強(qiáng)烈的感覺(jué)。3.探究實(shí)驗(yàn)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和思維方法。提出假設(shè)→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→分析結(jié)論4.容量大,要求學(xué)生有深刻體會(huì),并能體現(xiàn)在行動(dòng)上。板書提綱:反射的種類膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法簡(jiǎn)單反射:如膝跳反射反射的概念反射意義:能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)復(fù)雜反射:如望梅止渴感受器(皮膚)傳入神經(jīng)反射弧的結(jié)構(gòu)傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞(腦和脊髓)效

3、應(yīng)器(肌肉)教學(xué)過(guò)程:引言:提問(wèn):同學(xué)們,你們知不知道,近一段時(shí)間看電視或看新聞的時(shí)候,最熱門的話題是什么?(答:非典型性肺炎)提問(wèn):是不是自從有了非典型性肺炎,同學(xué)們連門都沒(méi)有出呢?(答:不是)提問(wèn):那你們有沒(méi)有采取一些措施來(lái)預(yù)防非典型性肺炎呢?(答:有)提問(wèn):具體有那些措施呢?(答:注意個(gè)人衛(wèi)生、盡量少去人群多的地方、跑步等)(出示CAI)提問(wèn):同學(xué)們?cè)谂懿降臅r(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?(答:大汗淋漓、呼吸加快、心跳加快等)提問(wèn):這些現(xiàn)象主要是在人體哪個(gè)系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成的呢?(答:神經(jīng)系統(tǒng))提問(wèn):人體的神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的?(答:人體的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的

4、)講述:人的每一個(gè)活動(dòng),不論是簡(jiǎn)單的活動(dòng)還是復(fù)雜的活動(dòng),都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)調(diào)完成的。新課教學(xué):提問(wèn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢?(演示CAI,出示課題:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射)講述:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。提問(wèn):什么是反射呢?(學(xué)生思考)講述:我們做一個(gè)膝跳反射的實(shí)驗(yàn),膝跳反射是正常人都具有的簡(jiǎn)單的反射活動(dòng),醫(yī)生常用這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況。(演示CAI:膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法,講解注意事項(xiàng)。)(學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))(教師巡回指導(dǎo)、幫助完成實(shí)驗(yàn))(3分鐘后)提問(wèn):剛才,我們做了膝跳反射實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們討論一道題:叩擊韌帶時(shí),小腿有什么反應(yīng)?想一想,這種反應(yīng)

5、是生來(lái)就有的,還是生活中逐漸獲得的?(出示CAI:討論)(學(xué)生討論)(答:小腿會(huì)突然跳起來(lái),這種反應(yīng)是生來(lái)就具有的。)講述:回答得很好,我們先來(lái)看一段錄像。(演示CAI:膝跳反射的錄像)提問(wèn):在剛才我們的實(shí)驗(yàn)中,為什么有的同學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)應(yīng)該看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢?(答:膝跳反射是簡(jiǎn)單的反射,本來(lái)是不受到大腦控制的,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于過(guò)于緊張,肌肉受到大腦的控制,所以沒(méi)有出現(xiàn)小腿會(huì)突然跳起來(lái)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)講述:同學(xué)們分析得十分正確,類似的例子還有很多,比如,物體在眼球前突然出現(xiàn)時(shí)會(huì)眨眼,嬰兒膀胱里的尿液多了,就會(huì)立即排尿等等。(演示CAI:眨眼反射、排尿反射)講述:像這樣,人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)

6、外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),就叫做反射。(出示CAI:反射的概念)(教師講解反射概念中要注意的幾個(gè)地方)講述:簡(jiǎn)單的反射受脊髓控制,復(fù)雜的反射是受大腦控制的?,F(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)復(fù)雜的反射活動(dòng)。探究活動(dòng):測(cè)定人的反應(yīng)速度。講述:上節(jié)課我們提出了探究問(wèn)題,相信大家一定在課余時(shí)間已經(jīng)制定了計(jì)劃。提問(wèn):那么,我們?cè)谶M(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生討論、思考)(演示CAI,講解注意事項(xiàng)。)講述:下面各小組同學(xué)根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)一步完善后實(shí)施,要注意同學(xué)間的密切配合,認(rèn)真記錄,分析結(jié)果,得出結(jié)論。(學(xué)生以小組為單位實(shí)施計(jì)劃)(教師巡回指導(dǎo)、幫助完成探究活動(dòng))(5分鐘后)講述

7、:請(qǐng)同學(xué)們交流一下通過(guò)探究你所得出的結(jié)論。(各小組交流匯報(bào))提問(wèn):在剛才的探究活動(dòng)中,你們所采用的測(cè)量方法是不是屬于反射呢?(答:是)提問(wèn):為什么?(答:因?yàn)樽プ〕咦舆@個(gè)活動(dòng)是通過(guò)人的大腦控制的,是對(duì)外界的“對(duì)方手松開”的刺激做出的“抓住尺子”這樣一個(gè)有規(guī)律的活動(dòng),所以是反射。)講述:同學(xué)們分析得很好。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,一個(gè)反射活動(dòng)要進(jìn)行,它的反射弧的結(jié)構(gòu)必須完整。提問(wèn):反射弧包括哪幾個(gè)組成部分呢?(學(xué)生思考)講述:我們來(lái)分析“手拿燙饅頭

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