看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)(修改).doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教師單毅單位尚義小學(xué)課題名稱《看菊花》學(xué)情分析菊花是生活中常見的事物，學(xué)生理解起來(lái)并不困難，加上與季節(jié)相符，教授課文時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫組理解課文內(nèi)容。但是第三自然段，“爸爸”說(shuō)的話，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有些困難，應(yīng)幫助學(xué)生努力突破這一難點(diǎn)，體會(huì)第四自然段所表達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利有感情的朗讀課文，2.理解課文內(nèi)容，了解人們愛菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗慌潞涞木瘛?.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛，對(duì)秋天和大自然的贊美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新

2、課1、談話引入，教師介紹菊花。2、創(chuàng)設(shè)情境：今天咱們就要去公園看菊花了，小朋友們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ铮?、板書課題：看菊花境為多媒體大屏幕環(huán)境。二、學(xué)習(xí)第一自然段１、看圖說(shuō)說(shuō)，這是什么時(shí)候誰(shuí)在什么地方干什么呢？引導(dǎo)說(shuō)話。2、有一位小朋友他就到公園去看菊花了，可開心了，如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開心嗎？（開心）３、那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰(shuí)來(lái)試試？指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、進(jìn)了公園，你看到了什么？2、請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文的第二自然段，想一想，這一段共有幾句話？3、這一段是圍繞哪一句話寫的？有感情的讀

3、一讀。4、菊花究竟怎么好看呢？同桌討論，把你印象最深的有感情地讀出來(lái)，讀出菊花的美?！　?1)、顏色美a)出示課文：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。b)出示菊花圖片，引導(dǎo)學(xué)生夸夸它們？c)指導(dǎo)有感情地朗讀句子。(2)、數(shù)量多公園里的菊花可真不少，我們數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花吧？出示課件a)課件展示：一朵，兩朵，三朵，……b)課件展示：一叢，兩叢，三叢……c)課件展示：一片，兩片，三片，四片，五片……d)指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（3）不怕冷a)提問(wèn)：許多花都謝了，菊花開得這么美，說(shuō)明了什么？b)出示：它們正

4、迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。我們來(lái)夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)有感情讀文）5、菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？怪不得人們流連忘返、舍不得離去。我們把這種心情讀出來(lái)好嘛？指導(dǎo)有感情的朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三、四自然段1、自由讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來(lái)，并讀一讀。2、聽了爸爸的話，你有什么感想呢？3、引導(dǎo)學(xué)生理解：菊花更好看了。指導(dǎo)朗讀第三、四段。五、小結(jié)1、讓我們?cè)偃ジ惺芤幌戮栈?，把我們?duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。指導(dǎo)有感情的朗讀。2、交流搜集到的關(guān)于菊花的圖片。板書設(shè)計(jì)看菊花顏色多數(shù)量多不怕冷作業(yè)或預(yù)習(xí)1、練

5、習(xí)用“有的……有的……有的……”口頭造句。2、有感情的朗讀并背誦課文。自我評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：評(píng)議一單位：姓名：日期：