荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計韓玉鳳.doc

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1、一、復(fù)習(xí)生字1、出示生字詞語師:小朋友們,上一節(jié)課我們認(rèn)識了許多詞語寶寶,它們都在睡覺呢,現(xiàn)在我們能大聲地喊著它們的名字叫它們起床么?(課件出示:荷葉、水珠、搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪、透明、翅膀、蹲下、笑嘻嘻)齊說,指名讀。2、出示生字師:看來小朋友們對詞語寶寶都很熟悉了,那么這些生字寶寶單獨出來的時候你能叫出它們的名字嗎?(課件出示:荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻)開火車小組讀、個人讀。二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段1、師:小朋友們都讀的很棒,王老師啊獎勵大家?guī)追恋膱D片讓大家欣賞一下,請你們靜靜地看,細(xì)細(xì)地觀察,用心

2、欣賞(課件出示:荷葉圖片)2、師:欣賞了這些荷葉,你感覺這么荷葉怎么樣?(生回答)誰來夸一夸這些美麗的荷葉?(學(xué)生自由說)3、師:讓我們來讀讀課文中是怎么描寫荷葉的?誰來讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)(要求讀出美的感覺)(二)、感情朗讀課文1、過渡師:圓圓的荷葉綠得這么美,吸引了一些小伙伴在上面玩?下面讓我們一起來聽一聽他們是誰?2、放課件(出示課件:課文朗讀)師問:荷葉有哪些小伙伴?生:小水珠小蜻蜒小青蛙小魚(師貼詞卡,并出示四幅圖)3、過渡:師:是啊,小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉,請你自己把課文讀一讀,邊讀邊想①這些小伙伴都把荷葉當(dāng)作了什么?②這些

3、小伙伴和荷葉是怎樣玩耍的?(出示課件:想一想問題)(三)探究學(xué)習(xí),感受荷葉之美1、學(xué)習(xí)第一自然段①師:小水珠把荷葉當(dāng)作了什么?小水珠是怎樣和荷葉一起玩耍的?②生:小水珠說:“荷葉是我的搖籃?!毙∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛。師貼“搖籃”、“躺”。③師:這一段有沒有你不理解的地方?生:什么是“搖籃”?什么是透明?小水珠為什么要把荷葉當(dāng)成“搖籃”?④課件輔助理解“搖籃”師:看,小水珠躺在荷葉上滾來滾去的,就像小寶寶睡在搖籃里一樣,大家想一想,這是一種什么感覺?(出示小水珠動畫)生:舒服,溫暖,快樂師:我想當(dāng)小水珠,可以嗎?(師范讀)師:你感受到舒服和溫暖

4、了嗎?(生評議)⑤男女生賽讀a男生讀,女生閉上眼睛用心感受。B女生讀,男生閉上眼睛用心感受。C齊讀,老師閉上眼睛感受。師:躺在搖籃里的感覺真是太舒服了。2、自學(xué)3-5自然段①像讀小水珠那樣,讀出小蜻蜒、小青蛙、小魚兒的快樂心情。②你有哪些不理解的地方?A停機(jī)坪,課件輔助理解師:小蜻蜒把自己當(dāng)成了什么?生:飛機(jī)。師:小蜻蜒像飛機(jī)一樣停在寬廣的飛機(jī)場上心里是怎么想的?生:很驕傲,很快樂。師:你能讀一讀嗎?B歌臺師:誰知道什么是“歌臺”生:演員們唱歌表演的舞臺。師:小青蛙把自己當(dāng)成了歌唱家。我想當(dāng)小青蛙讀讀這一段,可以嗎?(師范讀)師:你感受到了什么?生:我感

5、覺小青蛙很自豪,很了不起,很勇敢。師:那你敢不敢向平時讀書讀得比你好的同學(xué)挑戰(zhàn)。(兩名學(xué)生挑戰(zhàn)讀)師:誰讀得好?好在哪兒?(師生評價)師:誰愿意當(dāng)勇敢自豪的小青蛙?一起來讀一讀。C、涼傘師:(出示一把雨傘)可以用來干什么?生:遮雨,擋太陽。師:小魚兒就是把荷葉當(dāng)成了遮雨和太陽光的雨傘。想一想:小魚兒躲在荷葉下是怎么想的?生:高興、悠閑。師:你從哪兒知道小魚兒很高興?生:笑嘻嘻。師:誰想當(dāng)小魚兒?(指名讀)3、配上動作,分小組表演讀。師:同學(xué)們讀得真不錯,如果再配上優(yōu)美的動作那就更好了。下面每個小組挑選自己喜歡的角色,趕緊練一練吧?。ㄐ〗M分角色表演讀)4、

6、補(bǔ)充板書師:多美的荷葉,多快樂的小伙伴們呀!可是,我們教室里的一個小伙伴卻不高興了,它說:“你們都那么美,可我一點兒也不美,你們誰能幫幫我呢?”你們猜這個小伙伴是誰?(生:黑板。師:(出示詞卡)誰能幫它把衣服穿得又整齊又漂亮?5、誰能看著黑板或不看黑板把這篇課文背下來?(生展示)三、鞏固背誦,拓展想象師:荷葉非常喜歡小朋友們,它看到你們這么可愛,這么聰明,又想出個難題考考大家,你們怕嗎?(出示課件:親愛的小朋友們,我還可以和哪些小伙伴玩呢?)師:想一想,還有誰會來到荷塘和荷葉一起玩耍?它們會對荷葉說些什么?下面小組討論交流。(如小烏龜、小螞蟻、小蝴蝶等)

7、(學(xué)生自由說)(小組代表匯報)

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