如何讓課堂變得更加精彩張改霞.doc

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1、如何讓課堂變得更加精彩張改霞一.課題概述課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂中常常出現(xiàn)我們無法預(yù)知的沉默或是尷尬。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才會把握住課堂，才會讓我們的教學(xué)更加精彩。二.研究目標(biāo)從一堂不成功的口語交際課中，我更加意識到作為教師的責(zé)任。當(dāng)我們常常為課堂上學(xué)生的沉默而生氣時，我們也應(yīng)該反思自己的教學(xué)。我們是否還在應(yīng)試教育的跑道上繼續(xù)前行，而忽視了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，能力的提高，潛能的開發(fā)？三.主要措施將課堂還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，教師進行正面評價，大膽鼓勵、贊美、肯定。有一次上語文課，我做了這樣的安排：先擬定一個討論話題，然后讓同學(xué)們分組討論。孩子們情緒高漲，課堂氣氛熱

2、烈，看來大家準備得一定很充分，我暗自點了點頭。幾分鐘后，我要求每個小組選派代表自由上講臺介紹，其余同學(xué)可以補充或提問。隨后，我靜立一旁，期待地望著一張張熟悉的面孔，想象著會是誰第一個走上講臺。?等了兩分鐘，誰也沒有舉起手來。我疑惑了：問題很簡單，應(yīng)該可以回答得出來啊。我掃視著大家，碰到的卻是躲閃的目光，游離的眼神，低垂的腦袋……這時，我意識到我的學(xué)生退卻了。?因為我要求的是自由發(fā)言，誰都不敢主動地、大膽地邁出那勇敢的一步。見此情景，我忙對大家說：“同學(xué)們，回答得真確與否沒關(guān)系，相信自己是最棒的。舉起手來，你就是勇敢者、勝利者！”這時，我班的一名男生站了起來，他的回答贏得了大

3、家的掌聲。之后只有少數(shù)幾名同學(xué)站起來陸續(xù)走上臺來?？呻S后又是沉默，我只得再次鼓勵、激將，激將、鼓勵，這樣連續(xù)了幾次，用了兩節(jié)課的時間才完成一節(jié)課的任務(wù)。??課前的安排泡湯了，我心里充滿了無奈、不滿、生氣。今天的課堂怎么了?為什么學(xué)生們難以邁出那勇敢的一步？是自己的教學(xué)方法有問題，還是學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生覺得有困難？我分明看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依賴性，成績差點的學(xué)生依賴成績好點的，讓他們成為課堂的主角；成績好點的學(xué)生依賴老師，老師叫到了就回答。而我們所希望的積極主動的學(xué)習(xí)是那樣的微乎其微。??從那之后，我增加了上口語課的次數(shù)，鼓勵孩子們積極大膽的發(fā)言。我也更注重自己的言語，盡量讓課堂變

4、得生動幽默。四.取得成績?漸漸地，課堂中學(xué)生不知不覺變得活躍起來，課堂再也不會成為老師一個人唱獨角戲。五.反思通過一段時間的課改實踐，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生比以前學(xué)習(xí)主動了，參與意識增強了。今后在教學(xué)中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生參與意識，并自身不斷學(xué)習(xí)，提高駕馭課堂的能力，將高效課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。