錢鋒教學(xué)反思.doc

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1、關(guān)于2006~2007學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)一個(gè)多月以來的教學(xué)反思地理組錢鋒本學(xué)期我執(zhí)教五個(gè)必修班的地理，因?yàn)橐呀?jīng)分班，所以地理作為必修課，學(xué)生對地理的重視程度普遍比上學(xué)期要下降，加上課時(shí)數(shù)的減少，教學(xué)進(jìn)度比較難把握。我既執(zhí)教文科班又執(zhí)教理科班，在上課過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，理科班的學(xué)生往往比文科班的要活躍得多，活躍是一件好事情，但是其中不乏有學(xué)生瞎摻和，甚至有課上搗亂的嫌疑；而文科班的學(xué)生往往比起理科班的要文靜一些，課上很少會有學(xué)生瞎起哄，但是課堂的參與度有所欠缺，不過比起理科班他們還有一個(gè)比較大優(yōu)點(diǎn)就是比較勤快，能夠及時(shí)地記錄一些比

2、較重要的內(nèi)容。以上是我對目前學(xué)情的分析，針對自己已經(jīng)掌握的學(xué)情，在這一個(gè)月中，我做出了一定的努力。比如在理科班，較充分地對課堂加以控制，尤其是關(guān)注幾個(gè)比較皮的學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，所以我一般都不指名道姓地加以批評，也不會把地理課變成班會課，籠統(tǒng)而又不乏針對性地適當(dāng)?shù)匾杂哪{(diào)侃的方式或者叫他們回答問題來進(jìn)行暗示從而達(dá)到解決問題的目的，學(xué)生也是比較聰明的，他一旦意識到我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們的伎倆也就不再放肆。針對文科班普遍比較沉悶的課堂現(xiàn)狀，我比較關(guān)注他們的積極性，比如挑一些比較與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣的話題讓他們來暢所欲言，充分地

3、把他們吸引到課堂上來。作為新教師，經(jīng)驗(yàn)還比較淺薄，經(jīng)歷還比較少，在課前我能堅(jiān)持認(rèn)真充分地備課，平時(shí)能經(jīng)常去聽老教師課，來提高自己對知識整合和對課堂把握的能力?？偟膩碚f，可能取得的成績不太突出，但是我一直在努力著。2007年4月10日