高二語文教學工作總結(jié)與反思.doc

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1、高二語文教學工作總結(jié)與反思顧半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下。既備教材又備學生。開學初，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點難點,註意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際情況力求充分備好符合學生水平的課。用生動靈活的教學方式煥發(fā)課堂活力。傳統(tǒng)教學課堂圍繞知識目標而展開教學過程，但忽視瞭學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生好奇心探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養(yǎng)

2、定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模式，並根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主人。帥生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握瞭知識又潛移默化地培養(yǎng)瞭能力。學生的整體素質(zhì)有瞭質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三?重視文言文教學。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)並強調(diào)對古詩

3、文名篇的記誦，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，並能在閱讀實踐中舉一反三。%1.及時佈置作業(yè)，認真批改作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學結(jié)束後我都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來佈置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課後拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我—直堅持。全批全改才能對學生知識落實情況有更好掌握，並且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學。%1.利用活動的開展培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。本學期，我積極引導學生參加各類活動，以提高自己的語文素質(zhì)。隻要有征文比賽我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比。推薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴

4、大學生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高瞭學生的語文積累和素質(zhì)，極大地訓練瞭學生的寫作能力。%1.積極參與教研組、備課組活動。每周，我準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié),並註意學習組裡老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。%1.教學反思?；厥走@一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著一定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不瞭傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今後我會更加努力工作，在以下這些方

5、面多加改進。1.在課堂上還要要更加註意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。2.進一步將課堂教學與課後練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學知識。3.指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。4.和學生多進行交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作。