信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)——《珍稀植物》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)李剛新金鋪小學(xué)2010年4月15日《珍稀植物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：珍稀植物教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；2、學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；3、學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。（二）技能目標(biāo)簡單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。（二）情感目標(biāo)在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《珍稀植物》專題網(wǎng)站學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書籍。教法學(xué)法：自主探究法教學(xué)內(nèi)容分析：《珍稀植物》這一課包括兩小部分：第

2、一部分：植物和人類的關(guān)系，保護(hù)植物的意義。教材在編寫上具有一定開放性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分：制作關(guān)于珍稀植物的網(wǎng)頁，讓更多得人了解和保護(hù)珍稀植物。教學(xué)對(duì)象分析：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律正處于從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)逐步過渡的時(shí)期。他們喜歡生動(dòng)的、形象化的、感性的事物。對(duì)未知事物充滿好奇與探究的興趣。教學(xué)流程：珍稀植物網(wǎng)頁情景導(dǎo)入觀看珍稀植物演示文稿第一環(huán)節(jié)：搜索珍稀植物談感受第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)網(wǎng)頁修飾植物制作網(wǎng)頁交流共享教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。二、學(xué)生上機(jī)操作：（一）、利用搜索引擎搜索下面知識(shí)。1.世界八

3、大珍稀植物2.中國蕨（蕨類）3.伯樂樹（被子）4.光葉蕨（蕨類）5.原始音座蓮（蕨類）6.臺(tái)灣蝶蘭（被子）7.喜樹（被子）8.四川紅杉（裸子）9.對(duì)開蕨（蕨類）10.桫欏（蕨類）（二）、把得到的信息保存到D盤建好的“珍稀植物”文件夾中。三、學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識(shí)。1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。3、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）4、師生合作，共同探究：（1）、插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。(2)、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”

4、功能的使用。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。(3)、在設(shè)置書簽時(shí)，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。四、學(xué)生上機(jī)操作。（一）、前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，下面我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。（二）、提出要求，進(jìn)行制作：要求：1、網(wǎng)頁內(nèi)容：包括珍稀蕨類植物、裸子植物、被子植物的圖片、名稱及簡介。每類至少選擇三種典型植物。2、網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)：主要分為三部分：第一部分題目《珍稀植物》；第二部分三類植物名稱列表；

5、第三部分每種植物的形態(tài)、生活環(huán)境、瀕危狀況等文字介紹和圖片。可參考P7的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。（三）、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與學(xué)科整合。五、作品共享，交流與評(píng)析把作品上傳到指定的文件夾共全體學(xué)生共享，學(xué)生瀏覽其他作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出意見。六、整體效果評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。