小松樹和大松公開課教案.doc

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1、8小松樹和大松樹明德學(xué)校董孟云教學(xué)理念：以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情；使學(xué)生在角色朗讀中流露真情；幫助學(xué)生在想、述、演、說中內(nèi)化語言的深情，從而全面提高每位學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)過程一、設(shè)問導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語2.設(shè)問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒？二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)。1、導(dǎo)讀第一自然段。（1）課件演示（2）教師引讀：山

2、上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。（3）齊讀第一自然段。（4）詢問過渡：①哪些同學(xué)爬過山？當(dāng)你爬到山上，向山下看去，能看到什么？②站在高高的山上，看著優(yōu)美的景色，這時你的心情怎樣？2、導(dǎo)讀第二自然段。（1）過渡：山上的小松樹和你們的心情一樣——很高興，高興地得意起來，他是怎么說的呢？（2）學(xué)生自由朗讀第二自然段。（3）多種促讀手段、形式，指名讀第二自然段。（4）指導(dǎo)看圖：看哪，這棵小松樹說話的時候表情、動作是怎樣的？（5）指名回答。（驕傲）你來試著讀出小松樹的驕傲。（7）詢問過渡：“小松樹”這么驕傲，“大松樹”聽了有什么

3、表現(xiàn)？師：其實(shí)，“大松樹”的心里非常明白，小朋友都很聰明，一定能猜出“大松樹”想的是什么！①同桌討論。②交流。（課件演示圖片，把山上的小松樹拿下來，與山下的大松樹作比較，看到底誰長得高。）3、導(dǎo)讀第三自然段。（1）過渡：你們真聰明，和風(fēng)伯伯想到一塊兒了，風(fēng)伯伯是怎么說的呢？（2）指讀（出示風(fēng)伯伯說的話）。（3）多種促讀手段、形式，指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話。（4）你覺得風(fēng)伯伯的話有道理嗎？指導(dǎo)朗讀：請你當(dāng)“風(fēng)伯伯”對“小松樹”說句話：（出示句式）小松樹看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)?。?）原來，小松樹被大山爺爺托起來才能看得遠(yuǎn)，開始他還很驕傲

4、呢！再把小松樹說的話讀一讀，（學(xué)生齊讀小松樹的話）我們讀書要把前后內(nèi)容聯(lián)系起來，多讀多想，這樣會把書讀得更好。再來讀一讀風(fēng)伯伯的話。（6）角色朗讀“小松樹”和“風(fēng)伯伯”說的話。男女生分角色朗讀4、導(dǎo)讀第四自然段。（1）過渡：小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，表現(xiàn)怎樣？（2）指讀。（3）理解詞語：慚愧?！皯M愧”是什么意思？（4）齊讀，讀出“小松樹”后悔、不好意思的感情。（5）擴(kuò)展：小松樹慚愧地低下了頭。這時他會想些什么？他會對大樹樹說些什么？（生1：他想我錯了。）小松樹知錯就改，我們向他學(xué)習(xí)。（生2：他對大松樹說：“大松樹哥哥，對不起

5、，你比我高，我不該說這些話，真是對不起。）小松樹變得謙虛、有禮貌了，我們向他學(xué)習(xí)?！?送格言四.學(xué)習(xí)生字五．作業(yè)：