大松、樹和小松樹.doc

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1、小松樹和大松樹城西小學黃紅娟教學目標：1、流利、有感情地朗讀課文。2、通過品讀語言文字材料，理解課文內(nèi)容，體會小松樹的盲目自大，感受風伯伯的和藹可親，懂得做人要謙虛謹慎。教學重點：寫字、朗讀。???教學難點：理解小松樹和風伯伯的話。課前準備：頭飾、多媒體、課件、樂曲教學過程一、強調(diào)位置，明確原因（學習第一自然段）1.上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了《小松樹和大松樹》這篇課文，請小朋友們齊讀課題。2.多媒體出示：小松樹長在＿＿＿＿＿＿＿，大松樹長在＿＿＿＿＿＿＿。（1）讓學生自由讀課文的第一自然段，讀完以后再看一看、想一想出示的問題。（2）指名回答。小松樹住在哪兒？大松樹呢？

2、你是怎么知道的呢？3.指名朗讀課文的第一自然段?！疽鈭D：“喚醒生活記憶”與“填補文本空白”，首先要求教師心中有人、有本、有情，即無論“喚醒”還是“填補”都必須立足于文本，立足于文本培養(yǎng)學生基本的語文素養(yǎng)。而這一切都要靠在讀中培養(yǎng)學生敏銳的觀察與表達能力，在讀中訓練學生的語感，從而為實現(xiàn)生本對話而搭建橋梁與平臺，使學生很自然地進入文本對話的情境之中。】二、填補文本，喚醒記憶（學習第二、三自然段）（過渡）小松樹長在山上，有句古話說，“站得高就看得遠”。你們猜猜看，小松樹可能會看見些什么？（學生自由敘述）1.小結（課件出示）：是呀，小松樹每天早晨看見紅彤彤的太陽從海面慢慢

3、升起，朝霞是那么燦爛，鯨魚噴起的巨大水柱令他激動不已。在大山的那邊，也許有座小學校，里面的孩子正在快樂地游戲；也許有片桃樹林，春天一到，粉紅一片，好像藍天下的朵朵彩云。也許，還有很多的“也許”，你說小松樹看到的景色美嗎？他可能還看見些什么呢？（學生再次自由表述）2.讓學生說一說，假如自己看到了這么多、這么美的景色，自己的心情會怎么樣。假如僅僅是自己能看到這么多、這么美的景色，別人看不到，自己的心情又會怎么樣。?【意圖：學生的生活記憶與情感體驗是寶貴的課程教學資源。“喚醒生活記憶”與“填補文本空白”就是強調(diào)教師要善于將文本內(nèi)容與學生的生活記憶和情感體驗“鏈結”起來，適

4、時點撥，從而實現(xiàn)更深意義層面上的文本超越?！?.多媒體出示：小松樹＿＿＿地對大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”（1）教師用“～～～”畫出小松樹對大松樹說的話，讓學生把這兩句話多讀幾遍，讀完以后想一想在橫線上填一個什么詞合適。（2）指名回答。剛才讀了小松樹說的話，你覺得小松樹是怎樣對大松樹說話的？（學生自由表達）（3）學生覺得小松樹是怎樣對大松樹說話的，教師就讓學生用怎樣的語氣去讀，并試著演一演，然后師生共同評議。4.指名回答。（1）大松樹見小松樹這樣對他說話，他生氣了嗎？你從哪知道的？A：（學生回答：生氣了）你再仔細看看書上的插

5、圖，特別是大松樹的表情，然后再回答老師。B：（學生回答：沒生氣）你觀察得很仔細，老師表揚你?。?）老師感到奇怪了，為什么大松樹不但沒有生氣，反而笑呢？多媒體出示：大松樹沒有生氣，反而笑了，是因為他知道＿＿＿＿。（3）讓學生說一句贊揚大松樹的話?！疽鈭D：“喚醒生活記憶”，就要求我們在教學中采用“文本聯(lián)系生活、文本再現(xiàn)生活、文本創(chuàng)造生活”的策略，為學生搭建一個生本對話、師生對話的平臺和情境，使學生融入文本情境，實現(xiàn)文本與生活之間的溝通?！?.其實，不僅大松樹知道，風伯伯也知道。風伯伯是位慈祥的老人，他對小松樹是這樣說的：多媒體出示：孩子，山下的松樹比你高得多了。你能看得

6、遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！（1）讓學生仔細讀第三自然段，思考：風伯伯是怎樣跟小松樹說話的？（摸著小松樹的頭）（2）（讓學生們回憶一下）誰在什么時候摸著你的頭跟你說話？他們?yōu)槭裁匆愕念^跟你說話？你當時心里是怎么想的？（3）是呀，從風伯伯摸著小松樹的頭對他說話，我們可以知道風伯伯教育小松樹時不是嚴厲地斥責，而是擺事實、講道理，耐心地予以開導，體現(xiàn)了風伯伯對小松樹的愛護?！疽鈭D：“摸著頭”一詞體現(xiàn)了風伯伯對小松樹的關心與愛護。教學中，先引導學生聯(lián)系自己的生活記憶來說說生活中誰摸過自己的頭，感受師長對自己的關愛：然后，再讓學生體驗風伯伯對小松樹的關愛?！皢拘焉?/p>

7、記憶”與“填補文本空白”，就要求我們充分地利用文本中的空白點給我們留下的想象空間，堅持以文本為“本”基礎上的適度拓展，從而使學生真切地體會長輩對晚輩的諄諄教誨?！?.指名朗讀第二、三自然段。三、表演悟情，訓練升華（學習第四自然段）（過渡）小松樹聽了風伯伯的話，慚愧地低下了頭?！皯M愧”到底是什么意思？哪位小朋友愿意上來演一演？1.讓學生再來說一說“慚愧”到底是什么意思2.思考：小松樹為什么會慚愧地低下了頭呢？3.假如小松樹會說話，他會對大松樹、風伯伯、大山爺爺和我們說些什么呢？多媒體出示：小松樹可能對大松樹說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小松樹可能對風伯伯