電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、八年級物理教學(xué)設(shè)計(jì)課題:電流的強(qiáng)弱授課人:柴繼和單位:海原縣三河中學(xué)時間:2011年10月《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)海原縣三河中學(xué)柴繼和教材分析：《電流的強(qiáng)弱》是人教版八年級物理上冊中第五章的第四節(jié)。電流強(qiáng)度是電學(xué)中的基本物理量，測量電流強(qiáng)弱是電學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本技能，本節(jié)內(nèi)容在電學(xué)學(xué)習(xí)中處于基礎(chǔ)地位。教材有三個要點(diǎn)，即怎樣表示電流的強(qiáng)弱，怎樣把電流表連入電路，怎樣在電流表上讀數(shù)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,這三個要點(diǎn)都是教學(xué)的重點(diǎn)。其中，第一個要點(diǎn)是重點(diǎn)知識，側(cè)重點(diǎn)在對物理量的理解；第二個要點(diǎn)是重點(diǎn)操作過程，側(cè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作技能；第三個要點(diǎn)是重點(diǎn)方法，側(cè)重點(diǎn)是電流表讀數(shù)方法。根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知水

2、平和動手能力，第一、第二個要點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道用電流表示電流的強(qiáng)弱及電流的單位；當(dāng)兩個電流值用不同的單位表示時，能比較它們的大??；會把電流表正確地接在電路中；會讀出電流表的示數(shù)。過程和方法：觀察燈泡的明暗程度變化，認(rèn)識電流有強(qiáng)弱；經(jīng)歷觀察認(rèn)識電流表，動手連接電流表，游戲活動在電流表上讀數(shù)等過程。體會類比、觀察等方法的運(yùn)用。情感態(tài)度和價值觀：關(guān)心生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中電流值，了解物理知識的應(yīng)用。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和主動積極的合作意識。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣.學(xué)情分析：電流強(qiáng)度是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中認(rèn)識的第二個物理量（第一個是是溫度）

3、。學(xué)生對物理量的學(xué)習(xí)處在啟蒙階段。所以，對電流這個量的認(rèn)識是教學(xué)第一個難點(diǎn)。雖然學(xué)生連接過簡單的電路，但電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路是第二個教學(xué)難點(diǎn)。（我所教學(xué)的班級學(xué)生基礎(chǔ)好，悟性高，有一定的接受能力和表達(dá)能力，合作學(xué)習(xí)的氣氛較濃，具備類比、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的條件。）設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課對教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合。為減少學(xué)生學(xué)習(xí)的頭緒，降低學(xué)習(xí)的難度，根據(jù)各知識要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，把教材分為兩個要點(diǎn)：一、如何表示電流的強(qiáng)弱。二、如何測量電流的大小。為突破第一個教學(xué)難點(diǎn)，用學(xué)生在小學(xué)時知道的長度和前一章學(xué)過的溫度進(jìn)行類比學(xué)習(xí)。為突破第二個教學(xué)難

4、點(diǎn)，將第二個教學(xué)要點(diǎn)分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：1、認(rèn)真觀察：認(rèn)識電流表。2、科學(xué)實(shí)踐：把電流表連入電路。3、游戲活動：在電流表上讀數(shù)。這樣把連接電流表這個難點(diǎn)分散在1、2兩個有張有弛的教學(xué)活動中。設(shè)計(jì)理念：把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)納入課程中，啟發(fā)學(xué)生在類比中領(lǐng)悟知識。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)技能，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和過程是基于經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知建構(gòu)。教學(xué)用具：教師用：多媒體課件，電路示教板，多媒體展示和放映設(shè)備。學(xué)生分組用：電流表，電鍵、燈炮、電池、導(dǎo)線若干。無指針電流表表頭印刷紙一張，細(xì)長的竹簽一根。教學(xué)過

5、程：情景引入：教師演示：接通調(diào)光燈，并調(diào)節(jié)開關(guān)，燈光亮度發(fā)生變化，教室里電風(fēng)扇選擇不同檔位時風(fēng)扇轉(zhuǎn)動快慢的變化。并提醒同學(xué)們觀察。提問：燈為什么會亮？燈光發(fā)生了怎么樣的變化？風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)？風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的快慢怎么變化了？為什么會發(fā)生這樣的變化？學(xué)生回答：燈亮是因?yàn)橛须娏髁鬟^燈絲。燈的亮度變化了。表示電流流過燈絲的強(qiáng)弱變化了。提問：電流有強(qiáng)弱的不同，怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？新課教學(xué)：一、怎樣表示電流的強(qiáng)弱：投影：類比領(lǐng)悟，怎樣表示電流的強(qiáng)弱（多媒體幻燈片）意義量單位物體的長短長度M物體的冷熱程度溫度0C電流的強(qiáng)弱??教師展示上表，引導(dǎo)學(xué)生類比領(lǐng)悟：表示電流的強(qiáng)弱象表示物體的長短，物體的冷熱程度一

6、樣需要一個量和量的單位。在此基礎(chǔ)上教師指出：1、物理上用電流這個量表示電流的強(qiáng)弱，符號是I；它的單位是安培，符號是A。（顯示出表下一行后兩格內(nèi)容．）2、不同大小的電流需要不同大小的單位來表示，指出毫安、微安兩個電流單位。且：??1A=1000mA1mA=1000μA。請大家找規(guī)律、巧記憶。　　教師組織學(xué)生看課本上常見電流的“小數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生讀數(shù)據(jù)并講明意義，比較不同單位的電流值，體會日常電路中的電流值。讓部分學(xué)生在課堂上交流。二、怎樣測量電流的強(qiáng)弱。第一環(huán)節(jié)：1、認(rèn)真觀察：認(rèn)識電流表?！　∫髮W(xué)生觀察實(shí)物電流表，提醒學(xué)生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準(zhǔn)備交流。讓學(xué)生交流觀察信息，教師和

7、學(xué)生一起歸納總結(jié)交流內(nèi)容，之后投影展示：　　讓學(xué)生猜想一下電流表表頭上各種信息的含義并交流。歸納學(xué)生的認(rèn)識可以總結(jié)出：(1)、電流表表盤上有一排均勻刻度，兩種標(biāo)度，它說明電流表有兩個量程。(2)、電流表上有一個標(biāo)志符號A，因?yàn)锳是電流的單位，所以用它作電流表的標(biāo)志。(3)、電流表有三個接線柱。但電流表連入電路時，只用到兩個接線柱，標(biāo)有“+”的接線柱是必須連入電路的，而標(biāo)有數(shù)字的兩個接線柱，則根據(jù)電流表量程的選擇不同而選用一個。(4)