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《雙語(yǔ)教學(xué)的探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)的探討摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，越來(lái)越多的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，而“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”作為一門營(yíng)銷專業(yè)的必修課，旨在培養(yǎng)良好溝通能力以及具有國(guó)際實(shí)業(yè)的專業(yè)人才，以適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)國(guó)際化，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)逐步融合的現(xiàn)實(shí)情況。目前，“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門課程推行雙語(yǔ)教學(xué)還尚存一些問(wèn)題，因此，本文作了做了一些探討。關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)隨著我國(guó)加入WTO,越來(lái)越多的國(guó)外企業(yè)進(jìn)軍屮國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)，也有越來(lái)越多的屮國(guó)企業(yè)走出國(guó)門,不斷開(kāi)拓國(guó)外市場(chǎng)，這就使得多家企業(yè)急需一批既有豐富的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)乂能熟練運(yùn)用
2、英語(yǔ)的復(fù)合型人才，但是如何才能更好地在高校培養(yǎng)這種人才，本文將對(duì)一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探討。一、對(duì)“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷”雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)積極穩(wěn)妥地進(jìn)行“雙語(yǔ)教學(xué)”是國(guó)際營(yíng)銷及管理專業(yè)在教冇國(guó)際化的大背景下，時(shí)代的必然選擇，同時(shí)也是建設(shè)國(guó)際化精品專業(yè)的必由Z路。在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐屮，傳授營(yíng)銷理論知識(shí)和培養(yǎng)營(yíng)銷基木技能是最主要的日標(biāo)。這區(qū)別于專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，更不是講英語(yǔ)的同時(shí)翻譯成屮文解釋一遍。英語(yǔ)是進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的媒介，當(dāng)英語(yǔ)與市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合時(shí)，能夠產(chǎn)生最為理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，但不是單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而是把英語(yǔ)當(dāng)成重
3、要的工具，加大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程屮的英語(yǔ)運(yùn)用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的獲取。二、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課稈性質(zhì)“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的一門必修專業(yè)課程，也是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一門重要選修課稈。旨在使學(xué)生掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的基木理論和具體操作技能，為今后從事市場(chǎng)營(yíng)銷或國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷丁?作打下基礎(chǔ)，國(guó)際市場(chǎng)課程主要是將市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論知識(shí)放在國(guó)際背最Z下，讓學(xué)生了解國(guó)外的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化、法律法規(guī)環(huán)境，并且運(yùn)用國(guó)際商務(wù)的知識(shí)來(lái)為企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。除了對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐的要求，也要求學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行備種國(guó)際營(yíng)銷
4、活動(dòng)。所以雙語(yǔ)教學(xué)是有必要在本科開(kāi)設(shè)的。三、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)的必要性1、市場(chǎng)要求隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化，隨著WTO的進(jìn)入，目前我國(guó)急需培養(yǎng)大批高層次，高素質(zhì)的復(fù)合型人才，但是目前在英語(yǔ)能力的培養(yǎng)上還存在欠缺。高校必須順應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出具有良好英語(yǔ)能力的專業(yè)人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，尤其是對(duì)于管理營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，需要不斷吸取國(guó)外選進(jìn)的管理營(yíng)銷專業(yè)的概念，需要第一時(shí)間掌握經(jīng)濟(jì)管理信息，與國(guó)外友人交流溝通的機(jī)會(huì)比較多，更需要強(qiáng)化英語(yǔ)能力，這就使得對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)顯得尤為重要。2、促進(jìn)教療與國(guó)際接軌雙語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用的是一
5、種與國(guó)際接軌的開(kāi)放式教育理念，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)多元，開(kāi)放，融合。在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)靈活，對(duì)教師的專業(yè)水平，外語(yǔ)水平和教學(xué)藝術(shù)要求較高，在教學(xué)忖標(biāo)上注重培養(yǎng)學(xué)生用不同語(yǔ)言進(jìn)行思維和創(chuàng)新的能力，雙語(yǔ)教學(xué)有利于學(xué)生吸收不同國(guó)家和不同民族的選進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)“不出國(guó)門的留學(xué)”，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。3、有利于學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的理論和知識(shí)屮文版市場(chǎng)營(yíng)銷教材屮的基木理論和知識(shí)大多原創(chuàng)于西方發(fā)達(dá)的英語(yǔ)世界國(guó)家，這些國(guó)家營(yíng)銷理論和實(shí)踐研究時(shí)間較長(zhǎng)，營(yíng)銷教冇的水平較高。我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的基礎(chǔ)教稈大多參考國(guó)外的英語(yǔ)原版教材編寫或直接翻譯成屮文出版。所以
6、，選川優(yōu)秀的原版教材進(jìn)行營(yíng)銷專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科前沿的理論和知識(shí)。列外，原版教材屮大量最新的實(shí)際案例為教師進(jìn)行案例教學(xué)提供了素材。四、對(duì)“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)思考屮國(guó)如何與國(guó)際接軌以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的需要？如何更便捷地獲取現(xiàn)金科技，已成為國(guó)民教育特別是高等教冇的當(dāng)務(wù)Z急，因而在高校開(kāi)展和推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的重要性和迫切性也LI益顯著。但是，面對(duì)現(xiàn)狀，我們也有幾個(gè)問(wèn)題需要思考一下：1.有限的師資力量師資條件是雙語(yǔ)教學(xué)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵。從事雙語(yǔ)教學(xué)的教師不僅需要有豐富的專業(yè)知識(shí)和高深的學(xué)術(shù)造詣，還
7、需要?jiǎng)∧臼炀毜赝庹Z(yǔ)基木功，尤其需要具有較高聽(tīng)力和口語(yǔ)表發(fā)能力。目前，大多數(shù)高校都存在一個(gè)共性，外語(yǔ)水平高的教師只從事外語(yǔ)教學(xué)，而專業(yè)課的教師外語(yǔ)水平又很低，所以，只能鼓勵(lì)外語(yǔ)水平高的教師多多從事專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。另外，大力培養(yǎng)和提高專業(yè)課教師的外語(yǔ)水平,對(duì)現(xiàn)有師資進(jìn)行雙語(yǔ)改造時(shí)雙語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)Z急。2.選擇合理適時(shí)的教材雙語(yǔ)教學(xué)，就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際接軌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和內(nèi)容。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)存屮文版的營(yíng)銷專業(yè)教材大多是以英文教材翻譯出版，歷時(shí)需要較長(zhǎng)時(shí)間，傳授到學(xué)生，已不是最新的教學(xué)理念和內(nèi)容，更不是學(xué)
8、科前沿知識(shí)。所以，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)社從外語(yǔ)版教材著作中，直接接觸木專業(yè)知識(shí)，才能更好地保證學(xué)生領(lǐng)略到“原汁原味”的東西。包括專業(yè)木語(yǔ)的使用，專業(yè)內(nèi)容的表達(dá)，西方專業(yè)教學(xué)思路和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知稈序，保證讓學(xué)生做到“與時(shí)俱進(jìn)”，走在學(xué)科的前沿，領(lǐng)略到最新的知識(shí)。但定選擇外語(yǔ)原版著作的同時(shí)，還要注意教材的木土化問(wèn)題，要認(rèn)
