學(xué)生課堂展示的幾點(diǎn)思考.doc

《學(xué)生課堂展示的幾點(diǎn)思考.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、學(xué)生課堂展示的幾點(diǎn)思考新課堂的精髓主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂展示中。課堂展示是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的平臺，是有效課堂教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)。下面我就聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，從以下五個方面談一談自己的粗淺看法。—＞組內(nèi)小展示課前，教師通過11頭傳達(dá)或以紙條的形式分配給各小組要展示的任務(wù)，提出的具體要求，明確分組學(xué)習(xí)的方法、步驟、及目標(biāo)，展示形式最好專題化為優(yōu)。各小組領(lǐng)取任務(wù)后，在課前（即課間）由專人把黑板布置好，等到上課分組學(xué)習(xí)時，由小組長組織在組內(nèi)進(jìn)行展示。展示時，首先，將基礎(chǔ)問題解決。然后，要進(jìn)一步拓展延伸，比如：總結(jié)出本專題類型題的解題規(guī)律，方法、竅門或

2、是需要注意的地方等。最后，如果還有些未能解決的問題，由組長記好，等班內(nèi)大展示時集體解決。注意：這些未能解決的問題還要由小組長匯報給老師，便于教師把握學(xué)情，為班內(nèi)大展示做好鋪墊。二、班內(nèi)大展示班內(nèi)大展示：一要有展示，二要有點(diǎn)評。展示吋小組選派代表在班內(nèi)展示帶有共性的問題，易錯的問題。展示時一般由E層、C層同學(xué)展示，由A層同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評或拓展。教師要適時追問、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對課堂進(jìn)行調(diào)控。點(diǎn)評時，點(diǎn)評的內(nèi)容則應(yīng)該是具有針對性、拓展補(bǔ)充性。對展示組的人員參與度、精彩度、準(zhǔn)確度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評、打分。這里可以結(jié)合我們

3、學(xué)校的課堂組內(nèi)展示秀和積極小組這兩張表進(jìn)行評價給分。三、展示的內(nèi)容1、展示的內(nèi)容貴在“精”展示的內(nèi)容，必須是學(xué)生深入探究的問題，無論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示都要明確展示是提升，絕不是各小組對導(dǎo)學(xué)案上問題答案的重復(fù)性講解，統(tǒng)一答案。展示的內(nèi)容一定耍抓住重難點(diǎn)，一定耍適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁??展示的內(nèi)容應(yīng)突出展示的三大特性(1)問題性：也就是說展示內(nèi)容應(yīng)是組內(nèi)或全班帶有共性的問題、易錯的問題。展示并不是把導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容照搬到黑板上，應(yīng)該展示重難點(diǎn)，而一些內(nèi)容簡單易懂其實(shí)展示的必耍不大。但耍是有些不難，但乂應(yīng)該展示的問題，就應(yīng)少占一點(diǎn)時間。(

4、2)互動性：針對展示的方式來講，展示時要體現(xiàn)出師生、生生的交流，可以是疑難求助、對話交流、質(zhì)疑對抗等多種形式。(3)創(chuàng)生性：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)展示自己獨(dú)特的思考、發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律，包括學(xué)習(xí)方法總結(jié)、學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)、新感悟等，這樣就避免了展示不高效的情況，也體現(xiàn)了展示環(huán)節(jié)的必要性。四、聯(lián)系我實(shí)際針對課堂展示，我再舉例說一說。以我班前天講的《練習(xí)十七》為例，這是一節(jié)訓(xùn)練提升課。這節(jié)練習(xí)課有七道題，去掉兩道簡單題,還有五道需耍課上學(xué)習(xí)、展示。我把這五道題劃分為五個專題。專題買賣問題。在完成表格的基礎(chǔ)上，研究單價、數(shù)量、總價三種量的關(guān)系。專題二：行程問

5、題。在完成表格的基礎(chǔ)上，研究路程、速度、時間三種量的關(guān)系。這兩個專題要求學(xué)生在完成表的同吋，找出列式的依據(jù)，總結(jié)做此類型題的方法。專題三：火眼金睛。研究被除數(shù)和除數(shù)末尾都有耐，如何用簡便算法列豎式計算。此題給的是正確的列豎式簡便算法，但學(xué)生們從未接觸過。因此，我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并找出這種簡便算法的依據(jù)，講出運(yùn)用的道理，學(xué)會此方法。專題四：實(shí)際應(yīng)用。研究應(yīng)用題的做法及列式理由，并總結(jié)此應(yīng)用題所屬類型，歸納此類型應(yīng)用題的解答方法。這兩個專題學(xué)完之后，我分別加了一個“考考你”的環(huán)節(jié)，為的是檢查學(xué)生對此類型題的掌握情況。專題五：寶箱密碼。此題

6、是根據(jù)三個提示，找出密碼具體是什么數(shù)字。這道題道難一點(diǎn)，但解題方法必定不一。課上，五組找出了密碼，但解題方法不太好。當(dāng)五組講完時，還沒等我說什么，梁輝和于壯己沖到了黑板前。他們兩個的講解，思路清晰，講述明白，解法易懂，無需我再重講，只是隨機(jī)點(diǎn)撥了兒句。就這樣，一道難題，利用“兵教兵”解決了。這個專題讓我再次感受到了學(xué)生的能力是不可低估的，也讓我再次看到了“新課堂”所帶來的“新驚喜”。這樣，一節(jié)課五個專題下來，學(xué)生們不但學(xué)得清楚、明白，而且學(xué)得主動、快樂。五、六個建議課堂展示是一個難點(diǎn)，組織不好就有可能會出現(xiàn)“失控”的局面，達(dá)不到預(yù)想的

7、效果。比如，展示散漫，耽誤時間；優(yōu)等生唱“獨(dú)角戲”，其它學(xué)生受冷落；不展的學(xué)生不關(guān)心展示，課堂氣氛冷寂;等等。那怎樣才能使課堂展示精彩，有序，高效呢？我這里總結(jié)了6個小建議，僅供大家參考：1、小組成員都會了才可以展示;Z組長只許補(bǔ)充，不允許展示;3.不同的小組成員展示的分值（或星數(shù)）不同，A類最低,C類最高，B類居中;4一個小組展示時，其他小組要積極思考，勇于挑錯，誰挑出錯誤或提出有價值的疑問，給誰的小組加分（或獎星）；乂別的組提的疑問或錯誤，由提問題的小組指定展示小組的某位成員回答;6其他組展示過的內(nèi)容，以后就不再重復(fù)展示。以上是我

8、對課堂展示方而的一點(diǎn)粗淺看法，好的大家拿去用，不好的請大家給予指止。如果大家有什么好的方法，也請告訴我一下。大家一起進(jìn)步吧。