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1、《Unit5Doyoulikepears?》PartALet’slearnTeacher：WuYingGrade:gradethreeShool:Yanhecentralprimaryschool一、教材依據(jù)小學PEP英語三年級下《Unit5Doyoulikepears?》PartA二、設計思想以開展有意義的活動為核心，使學習和活動有機結合，在活動中完成學習目標，在活動中凸顯教學的價值，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會英語并形成能力。三、教學目標1、知識目標（1）要求學生能聽說認讀常見的水果單詞:orange,pea
2、r,apple,banana和表示美味的yummy。（2）會操練句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.使學生通過活動熟練掌握水果單詞幷能運用于句型中，充分感受英語知識就在生活中，體驗學習英語的樂趣。2、能力目標通過形式多樣的學習活動，使學生在體驗中學習，并在語言實踐中培養(yǎng)學生的聽力理解能力，思維能力，主動參與及交流的意識。3、情感目標4培養(yǎng)學生學習英語的興趣，通過學習這四個水果單詞讓學生更加喜愛水果，知道多吃水果有利健康但水果雖好也不能過量。四、教學重點1、聽、說、認讀四個水果類詞匯：o
3、range、pear、apple、banana.2.句型Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.五、教學難點句子：“Doyoulike……？Yes,Ido./NO,Idon’t.的靈活運用。六、教學準備1、自制的課件。2、教師準備的蘋果、梨等水果的圖片和單詞卡片。七、教學過程Step1?Warm-upT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissWu!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!Step2?Presentation——Let
4、’slearn1、通過復習“Ieat…”這個句型導入到水果。2、初步認識，整體感知let’slearn部分的水果詞匯。3、重點教學4Apple(1)what’sthis?（呈現(xiàn)詞卡的同時播放PPT,進行新詞教學。）（2）Mike和apple對話,引導學生伸手打招呼。(3)tain,tain,tain,whereisthetain?(開小火車)（4）doyoulikeapple?Yes,Ido.Ieatapple,yummy!No,Idon’t.(師問學生doyoulikeapple?引導學生yes,Ido.之后由
5、學生反問教師doyoulikeapple?教師運用表情告訴學生No,Idon’t.教師先教會學生再由同桌之間相互練習。)用同樣的方法教授pear、orange、banana，但在導入新詞時教師還設計了guess、riddle等環(huán)節(jié)，在操練新單詞時為避免枯燥教師還運用多種教學方式。逐步完成詞匯教學以及句型的操練。step3Practice1、Isayyouguess2、Ipointyousay(通過貼在黑板上的詞匯卡再次復習)3、小組以水果命名。Isayyourname,youstandupandsayyourna
6、me.(變換語調)4、圖片開火車練習句型，由此強化練習對話并由生上臺展示。5、Storytime《TomandJerry》Tom:Ihaveorange,Ihaveapple,Ihave….Ieatorange,yummy!Ieat…4（吃完水果Tom睡著，Jerry，Marry悄悄進來。）Jerry:Marry,doyoulikeorange?Marry:NO,Idon’t.Jerry:Yes,Ido.(Jerry吃水果yummy！)（依次問applepearbanana，吃完水果Tom醒，大怒。）Tom:Je
7、rry,Youeatmyfruit!(說完，追趕Jerry和Marry)Jerry、marry：run!6、Singasong《Anappleaday》八、板書設計Unit5Doyoulikepears?Doyoulike……？OrangeapplepearbananaYes,Ido.No,Idon’t.九、Homework1.ActoutthedialogueonP49withyourpartner.(和同伴一起分角色扮演第49頁對話)2.采訪父母對水果的喜好,運用“Doyoulike….Yes,Ido./No
8、,Idon’t”.4
