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《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探析《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。面對(duì)新課程，我們必須牢記陶行知先生所說(shuō)的：”先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。”只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，提供自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。下面，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際淺談自己的體會(huì)。一、課前大膽”放”，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)課前”放”就
2、是充分地給學(xué)生自主權(quán)，最大限度地在時(shí)間上，空間上給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課前放手讓學(xué)生去憑借舊知探索新知，找出新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生摸索學(xué)習(xí)方法，找出適合自己的途徑。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而體會(huì)自己尋求知識(shí)的樂(lè)趣。如課前讓學(xué)生通讀課文，了解內(nèi)容，通過(guò)工具書(shū)來(lái)掃除字詞障礙。讓學(xué)生按”預(yù)習(xí)”提示的問(wèn)題去自學(xué)，圍繞”思考，練習(xí)”去自學(xué)。在預(yù)習(xí)中劃出不明白的句子，自己最喜歡的句段，放手讓學(xué)生去朗讀，默讀,誦讀，說(shuō)對(duì)文章的理解，這樣才能喚起學(xué)生自主的意識(shí)，激活學(xué)生參與意識(shí)，使學(xué)生”學(xué)生為主體”真正得到落實(shí)。二、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力興
3、趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理動(dòng)因?？鬃诱f(shuō)：”知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！庇信d趣才有潛力，有興趣才有主動(dòng)性和積極性，能否激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功與否的一個(gè)重要標(biāo)志。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流,贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但低年級(jí)小朋友有意識(shí)注意時(shí)間短，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)閱讀課文《七色陽(yáng)光》時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，使學(xué)生積極主動(dòng)
4、地參與到教學(xué)過(guò)程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：”夏天的一個(gè)午后，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。忽然烏云滾滾，雷聲隆隆，大雨”嘩嘩嘩”地下起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)停了，雨住了，太陽(yáng)又露出了笑臉。你瞧，小青蛙呱呱呱地唱著歌蹦出來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蝴蝶也飛出來(lái)了。他們?cè)谝黄鹦蕾p著這雨過(guò)天晴的美麗景色?？墒牵灰粫?huì)兒他們就爭(zhēng)論了起來(lái)。他們?cè)跔?zhēng)論什么呢？”故事一講完，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答。這時(shí)，學(xué)生們已對(duì)太陽(yáng)光有了初步感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入課文的情境中。三、教給自主學(xué)習(xí)方法，完善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和
5、策略，讓學(xué)生由”要學(xué)”到”學(xué)會(huì)”，最后過(guò)渡到”會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。學(xué)習(xí)者不會(huì)思考，不掌握學(xué)習(xí)的方法，單靠死記硬背來(lái)獲得知識(shí),必然失去求知的興趣。這就要求教師在”引導(dǎo)”上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探求，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作交流、分析討論，在教師悉心的滲透和指導(dǎo)下掌握自主學(xué)習(xí)的方法。課中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，首先，教學(xué)生學(xué)會(huì)多讀善讀，在讀中理解課文?！币宰x為本”，強(qiáng)化學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀、思、悟中發(fā)展語(yǔ)言，理解語(yǔ)言。其次，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極培
6、養(yǎng)學(xué)生的思維能力，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，把發(fā)問(wèn)點(diǎn)放在教材中最具思維價(jià)值的地方，在討論中追問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。第三，注意布置練習(xí)，評(píng)議歸納。練習(xí)是課堂教學(xué)目標(biāo)的反饋，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法。可通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作討論完成等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)課文的理解和記憶。并通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，引導(dǎo)學(xué)生就自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，與同學(xué)的參與度，自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，思維的準(zhǔn)確性、深廣度等方面展開(kāi)評(píng)議歸納?？傊?，反饋練習(xí)，評(píng)議歸納是自主學(xué)習(xí)教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)文是
7、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。還可將課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演。因?yàn)閻?ài)表演是學(xué)生的天性，學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會(huì)，使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。例如我在教學(xué)《小馬過(guò)河》一課時(shí)，我就采用了分角色表演的形式，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組合作自制頭飾、道具，進(jìn)行故事情節(jié)表演。小組間再展開(kāi)比賽。學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。最后師生再共同評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意小組。因
8、為要表演，學(xué)生得仔細(xì)揣摩小動(dòng)物們的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。從更深一層理解課文內(nèi)容，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià)，開(kāi)展同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)。女口
