《我的爸爸叫焦尼》教案.doc

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1、教案設(shè)計我的爸爸叫焦尼（課外閱讀指導(dǎo)課）禪城區(qū)東升小學(xué)2012學(xué)年度下學(xué)期梁麗娜教學(xué)要求：1．采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書，了解一個故事。2．關(guān)注圖畫的細節(jié)與故事的語言，感受故事的表情與節(jié)奏。3．在角色體驗和朗讀中，用心體會故事流淌的愛與溫馨。教學(xué)重點：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的細節(jié)，感受父子之間的真情。教學(xué)難點：講述故事的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生變身為小主人公，一起感受他的心情的變化，讓學(xué)生猜測與想象，討論與交流穿插其中，使孩子們?nèi)肭槿刖?，將爸爸的愛與想念之情氤氳心間。教學(xué)課時：一課時教

2、學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在我們的生命中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽過十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無數(shù)的回憶。這樣的人，可能是——（爸爸）今天我們就在腦海中搜索，自己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動與思念。說一說生活中的爸爸是什么樣的？（辛苦忙碌快樂嚴肅）二、共讀故事圖3：于是，爸爸奔了過來，一把就把我給抱了起來。“啊，狄姆!我總算來了，我好想見你。今天，我們兩個人干什么呢？”這還用問嗎？放心，我知道。做爸爸和我想做

3、的事就行了唄。（你會和爸爸僅僅一天的時間去什么地方呢？）圖5：焦尼用手指著爸爸，告訴熱狗店的阿姨：“這是我爸爸，他叫焦尼。”（此圖講述時，注意強調(diào)焦尼的話。說說狄姆此時是什么心情？觀察表情，看到什么，才能感受到什么，學(xué)生讀狄姆的話）圖7：在檢票口，一位留著胡子的伯伯把兩張票合在一起撕了。(猜：狄姆會對不認識的伯伯說什么？)“這是我爸爸！我跟爸爸一起看電影！他叫焦尼！”（此時此刻，把你看到的心情再描述一翻，把看到的感受到的再送到話中，品位狄姆的話）圖8：電影院里面雖然黑黑的，卻非常暖和，舒服極了。爸

4、爸在不時地發(fā)笑，因為他的喉頭在顫抖，所以我知道。（卡通片是狄姆最喜歡的，可是他的心思不在電影上，而是看到爸爸的喉頭在顫抖，你感受到了什么）3教案設(shè)計圖9：到了餐館，在餐館工作的店員哥哥，和我住在同一座公寓樓。哥哥一看到我，就叫了一聲：“喲，這不是狄姆嗎？”“唔，今天我和爸爸在一起，他叫焦尼!”我把胸脯挺得直直的。（小哥哥是狄姆認識的，觀察圖畫，小狄姆有哪些變化，觀察表情，學(xué)生角色朗讀表演完成對話）圖13：我們并排坐在圖書館的椅子上，爸爸翻起了雜志。我呢，我把書放在膝蓋上，心里想：現(xiàn)在幾點了呢？要是

5、時間能停下來就好了?；疖囈遣婚_就好了。（仔細體會狄姆內(nèi)心的活動）圖14：我慢吞吞地站起來，朝借書的地方走去。爸爸也跟了過來。常常到幼兒園來給我們講故事的大姐姐坐在借書的地方。“今天，我是和爸爸一起來的，他叫焦尼。不過，借書的是我，不是爸爸?！蔽乙贿呌檬种钢职?，一邊說。大姐姐笑了起來。（常理下都是長輩對孩子豎起大拇指，而現(xiàn)在爸爸對狄姆豎起大拇指，把體會到的再次送到狄姆的話中）圖18：到了站臺上，我對爸爸說：“我要在這兒等著媽媽來接我?！卑职挚戳艘幌萝嚻保骸皼]事，還有兩三分鐘呢!”說完，就抱起我上

6、了火車。（猜：爸爸抱狄姆上車做什么？）圖22：我一直揮著手。按照爸爸說的那樣，一直站在站臺上。另一只手拿著從圖書館里借來的書?！拔以跊_爸爸揮手，我在送爸爸呢！我的爸爸叫焦尼！”我告訴從我身邊經(jīng)過的一位叔叔說，他看著我，點了點頭。（帶著傷感，依依不舍，而又自豪的心情體味狄姆對擦肩而過的人說的這句話）（三）總體感受故事很長，盡管情節(jié)很簡單，但從同學(xué)們的眼睛里我看到了什么，說說吧。1.這是一個怎樣的家庭？（長期不和爸爸生活在一起）2.故事中狄姆給你留下印象最深的一句話是什么？（我的爸爸叫焦尼）這本書就是

7、用兒子的這句話作題目的（板書）。這句話的確簡單，同學(xué)們聽時候一下子就記住了。前半句交代身份，后半句交代名字，什么修飾成分都有。雖然簡單，卻出現(xiàn)了幾次？課件出示：在熱狗店，電影院門前，餐館，圖書館，還有站臺上。（師生看圖一起聊出）這么簡單的話卻出項了五次，你不覺得重復(fù)嗎？（簡單的話體現(xiàn)深深的愛）3.爸爸的動作圖片一：（剛下火車的站臺上）為爸爸的動作題詞——“奔”（迫切）圖片二：下火車后——“舉”（都說父親是兒子的天，此時兒子是父親的天?。?教案設(shè)計圖片三：咖啡館——“抱”圖片四：在圖書館——“摟”圖

8、片五：這是去車站的路上——“牽”爸爸就是用這么簡單的動作深深地愛著兒子，兒子用簡單的話深愛著自己的爸爸，整整一天沒有離開過半步。沒有悲傷也沒有眼淚，沒有埋怨也沒有責(zé)備。也許生活不能事事如意順心，也許希望和現(xiàn)實之間，總會有阻隔，但只要有愛。讀完這個故事，焦尼的話簡單的表達一直在腦海里縈繞：“總會再見面的！”一、拓展作業(yè)簡單的表達帶給我們豐富的感動，還有什么樣的愛會比爸爸給我們的愛強烈呢？寫一寫，“我的爸爸”。3