個別心理輔導(dǎo)案例.doc

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1、心理輔導(dǎo)案例心理學(xué)家認(rèn)為：心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系心理。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)為：1、現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識自我，承認(rèn)自我，接受自我2、對現(xiàn)實(shí)合乎常理地認(rèn)識與反應(yīng)，有效地控制自己的觀念與行為3、對挫折有承受力，具有正常的自我防御機(jī)制4、行為方式與社會角色相一致，符合常規(guī)??5、正常健康的交往6、統(tǒng)一的人格，心理保持延續(xù)性。案例分析：我班的D學(xué)生情緒困惑的表現(xiàn)有：不能現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識自我，承認(rèn)自我，接受自我；不能有效地控制自己的觀念與行為上課

2、出現(xiàn)大聲叫喊、有時當(dāng)著任課老師的面坐在課桌上；和同學(xué)不能正常健康的交往，和同學(xué)關(guān)系緊張，常常打架。針對這些表現(xiàn)先分析造成的原因：1.?從小家庭暴力，母親愛打麻將，對他放任自流，使得他缺少安全感，沒有愛心，沒有上進(jìn)心；2.?在班里和老師溝通的少，常常覺得自己是差生，不敢和老師說心里話；3.?同學(xué)們因?yàn)樗牟簧蒲孕信e止，孤立他，排擠他，使得他悲喜無常。輔導(dǎo)過程：1.談心首先讓他自己寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，而他卻寫道：一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有。而我沒有批評他，而是每天放學(xué)和他一起回家。路上鼓勵其他同學(xué)和他聊天。開始他的

3、每句話都讓同學(xué)很失望。我就讓那些學(xué)生耐心點(diǎn)，畢竟他能和大家說話已經(jīng)是進(jìn)步了。學(xué)生們很會意，對他都很遷就。天天的聊天和談話使得他終于有了親近大家的行為。說話不再是那樣的尖刻了。而且上學(xué)的時候能和別的同學(xué)一起走了。2.和家長溝通老師的能力再大，沒有家長的配合也如浮萍之草。所以我開始對他母親開始疏導(dǎo)說服。給她講做家長的責(zé)任和義務(wù)，找來文章讓她學(xué)習(xí)。并且送給她衣物，使得她愿意配合我的工作。至于他的父親我也經(jīng)常給他電話，有時親自找他溝通，使得他意識到自己的暴力對家庭造成的危害，表示要克制自己，改變自己，使

4、得一家人和和美美。每天他的媽媽都來學(xué)校接他，并且學(xué)會和老師打招呼。父母是孩子的第一任老師一點(diǎn)不假。他的母親的行為影響著他。他也開始和老師打招呼了。3贊美當(dāng)他給老師問好的時候，我及時的在班里對他進(jìn)行了表揚(yáng)。讓他明白和老師打招呼就是自己的優(yōu)點(diǎn)。于是他更加熱情了。見到學(xué)校的老師都問好，甚至還很遠(yuǎn)就跑過去問好。每當(dāng)他做的好一點(diǎn)的時候我就給家長發(fā)信息進(jìn)行表揚(yáng)，并且讓家長也表揚(yáng)他。家長十分喜悅地表揚(yáng)他，對他的態(tài)度友善起來。比如他會拿抹布給班里擦窗臺了，能保持自己的衛(wèi)生了等等。4.?信任為了培養(yǎng)他的自信，我大

5、膽地讓他做了班里的領(lǐng)隊(duì)委員。因?yàn)槠饺赵陉?duì)里他的異常行為總令大家氣憤。起先他手足無措地站在那里。我就告訴他作為領(lǐng)隊(duì)自己首先要做好，這樣別人才能接受自己。很多同學(xué)對他不滿，要求撤換。我沒有動搖。只是對他要求的嚴(yán)格程度在加強(qiáng)。一段時間后。他能規(guī)規(guī)矩矩地站在隊(duì)伍前面了。而且沒有人再反對他了。?成效：一個學(xué)期過期了，他在上課的時候沒有再喊叫，沒有和同學(xué)打架。再問他的優(yōu)點(diǎn)時他說：自己有進(jìn)步了，會為班集體打掃衛(wèi)生了，會上課了，和同學(xué)關(guān)系好了，能尊敬每個老師了。每天都能給老師問好。而且還會寫詩了。?后記：每個孩

6、子都是一粒種子，只有呵護(hù)他，精心管理它，才能健康的成長。