《夜鶯的歌聲》反思.doc

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1、《夜鶯的歌聲》反思這是一篇以蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期為背景，講述了一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。對于現(xiàn)在的孩子來說是很難理解的。本文的語言文字通俗易懂，重點(diǎn)是如何讓孩子體會當(dāng)中的思想感情，達(dá)到一種身臨其境的感覺呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”在學(xué)習(xí)課文的過程中，我重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞匯，句子進(jìn)行分析理解。在本文中，最出彩的莫過于夜鶯的聰明機(jī)智的回答，含沙射影，如“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、

2、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”，這句話乍看上去好像是寫鳥，其實(shí)是小孩子在暗地里罵敵人，而這些敵人都不自知。如果單獨(dú)出是這句話，也許很多同學(xué)無法感受這句話的真正內(nèi)涵，這時(shí)，我讓同學(xué)們聯(lián)系上下文并且反復(fù)讀，在誦讀的過程中體會孩子的天真活潑與聰明機(jī)智。在　“‘你們這里有游擊隊(duì)嗎？’軍官突然問”我引導(dǎo)學(xué)生注意“突然“一詞，再引導(dǎo)同學(xué)們讀小夜鶯的精彩回答。這時(shí)，孩子們你一言我一語，各有說法，有些同學(xué)說這個(gè)軍官真是狡猾，也有同學(xué)回答小夜鶯反應(yīng)真快。在回答中無意間鍛煉了孩子們的表達(dá)能力和組織語言的能力。由于我個(gè)人是第一次接觸這么長的文章，導(dǎo)致重點(diǎn)沒有很

3、好地把握，文本挖的不夠深，也沒有很好的誦讀本文。為了完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中不免出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水，快速講解的情況，所以在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該站在孩子們的角度，合理安排時(shí)間，把教學(xué)工作做到實(shí)處。