處理曠課學(xué)生的思考.doc

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1、處理曠課學(xué)生的思考我們班上有一個叫王德元的同學(xué)從開學(xué)初就開始經(jīng)常逃學(xué)，幾乎每個星期都要逃學(xué)一兩天，老師經(jīng)常教育，他的媽媽也想了很多辦法，但就是沒有效果，甚至有時候媽媽送他上學(xué)時，在半路上他就突然跑了，媽媽年紀(jì)大又追不上他。盡管他經(jīng)常逃學(xué)，但成績在班上還不算太差，真是沒有辦法，非常擔(dān)心他因為逃學(xué)而把行為習(xí)慣搞壞了，還怕他因為逃學(xué)出現(xiàn)安全事故。有一天，他又逃學(xué)了，我在鎮(zhèn)政府的球場找到他。我把他帶到辦公室，先找他了解情況。原來學(xué)習(xí)壓力大，加上換了科任老師，所以很失落，想在外放松。在畏學(xué)、厭學(xué)，郁悶的心理作用下，做出了不理智的行動。

2、找到了原因，我沒有叫他的家長，就馬上采取了相對應(yīng)的措施：和科任老師溝通，召開主題班會，開展適當(dāng)?shù)娜后w性的游戲活動，在活動中曾進(jìn)友誼；找他們聊天談心，談將來，談學(xué)習(xí)，談交友經(jīng)過兩個月的磨合，終于又讓這個班步入正軌，在這個同學(xué)身上，再也沒有發(fā)生曠課的事件。學(xué)生厭學(xué)曠課、逃學(xué)的原因是多方面的，有學(xué)生自身的，有學(xué)校教育內(nèi)部的，有家庭的，也有社會的。了解學(xué)生曠課的原因，針對原因?qū)ΠY下藥，消除導(dǎo)致學(xué)生曠課、逃學(xué)的各種影響的源泉。????反思自己當(dāng)時的做法，感覺，基本上是比較恰當(dāng)?shù)?，沒有采取過激的措施。對待學(xué)生的曠課問題，老師應(yīng)持理解和寬

3、容的態(tài)度，不要老抓著學(xué)生的過錯不放，不要動不動就叫家長。對有過錯的學(xué)生給予充分的反思時間，以促進(jìn)學(xué)生自省、增強(qiáng)改正錯誤的決心。只有了解學(xué)生、才能理解學(xué)生，只有熱愛學(xué)生，才能寬容學(xué)生。只有尊重學(xué)生，給學(xué)生以應(yīng)有的寬容，才能贏得生的尊敬和信任，才能做好學(xué)生的思想政治工作。???????????????????總之，社會、學(xué)校、教師家長給予學(xué)生細(xì)心的呵護(hù)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，減少逃課現(xiàn)象發(fā)生，對逃課生要究其原因，更要說服教育，逃課現(xiàn)象都會得到解決的。