廣東+廣州+曾慶平+個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1.有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.喜歡語(yǔ)文教學(xué)，喜歡參與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，渴望獲得語(yǔ)文教學(xué)前沿理論的指導(dǎo)，酷愛(ài)閱讀相關(guān)的理論書(shū)籍。1.教學(xué)語(yǔ)言仍然不夠豐富，文化底蘊(yùn)相對(duì)單薄。2.寫(xiě)字不夠美觀，需要多練習(xí)。3.兼任行政職務(wù)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)間分配減少。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.成為區(qū)的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，獲得區(qū)提供的利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各式資源及其平臺(tái)支持。2.課題在區(qū)、市相關(guān)部門(mén)立項(xiàng)，并獲得一定的技術(shù)支援，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中

2、做。3.成為國(guó)培中的一員，獲得更龐大的人力資源、各式教育資源的援助。1.一線工作的崗位擔(dān)任的職責(zé)過(guò)多，需要處理的事務(wù)性事情過(guò)多，精力無(wú)法有效集中，同時(shí)兼任的其他學(xué)科教學(xué)，也在消耗自己的精力和時(shí)間。2.因?yàn)槌袚?dān)的事務(wù)多，精力不足。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.購(gòu)買(mǎi)語(yǔ)文教學(xué)理論前沿相關(guān)的書(shū)籍，潛心閱讀。2.擴(kuò)大對(duì)經(jīng)典著作的閱讀，增加自身的語(yǔ)言積累，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.盡力做到“上好每一節(jié)語(yǔ)文課”，讓每一節(jié)常態(tài)課都成為磨練自己語(yǔ)文教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。1.增加自己各方面的閱讀面，閱讀不局限于理論書(shū)籍與經(jīng)典名著，

3、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2.多錄下自己的常態(tài)課，觀察改進(jìn)教學(xué)語(yǔ)言。3.安排好時(shí)間練寫(xiě)漢字。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1.潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以培訓(xùn)為窗口，搜集相關(guān)的理論書(shū)籍，擴(kuò)大語(yǔ)文教學(xué)理論課外閱讀面。2.利用課題研究，開(kāi)展主題課例研究，將閱讀所獲的理論，用于課堂，再由課堂實(shí)踐，對(duì)所獲理論進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)用適合自己的理論。3.以各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的決心，一鼓作氣，持之以恒，保持以自己的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展的本心。1.制定計(jì)劃，安排好手頭上龐雜的事務(wù)，要安排用于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的時(shí)間。2.將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與承擔(dān)的事務(wù)進(jìn)行有

4、效的整合，不做無(wú)用功。3.提高工作效率，讓時(shí)間用得更加有效果。