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1、2015年東莞市小學品德與社會參評教學設計作品編號：粵教版三年級下冊第一單元第3課第1課時教學設計提高警惕，識破騙局——小心受騙一、教材分析本課是粵教版《品德與社會》小學三年級下冊第一單元“我會保護自己”中的第3課《小心受騙》第一課時。本課針對學生中存在各種不健康的心理，如：貪念、好玩、想當明星，尋求庇護等設計了各種可以導致學生受騙的場景，重點是讓學生知道現(xiàn)實生活中存在著各種各樣的騙局和陷阱，一定要提高警惕，學會識別，防止上當受騙。二、學情分析《小心受騙》這篇課文，面對當今社會，防騙知識對小朋友來說猶如雪中送炭，為他們識別
2、騙子有了很好的指導作用。面對三年級學生來說年齡小，對生活經(jīng)驗欠缺，對日常生活中潛在的危險與騙局缺乏預見性，很容易上當受騙。因此，通過師生全班交流，挖掘身邊受騙事例，整合網(wǎng)上及家長所了解的資源，學習一些防騙技巧顯得尤其重要。三、教學目標知識目標：知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。能力目標：在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。情感目標：培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。四、教學重難點重點：在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。難點：知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步
3、的識別能力。五、教學準備1．準備角色扮演的道具;2．教學課件;3.網(wǎng)上搜集或是搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例。六、教學過程（一）談話設疑，揭示課題。同學們，現(xiàn)在的社會越來越復雜，很多衣著光鮮的騙子打著謊言的旗幟到處行騙，尤其把天真活潑的小朋友們騙得團團轉。他們利用物質引誘、謊言欺騙等方法讓純真的小朋友信以為真，從而上當受騙。那么應該怎樣防止受騙呢？今天我們就來學習第一單元的第3課《小心受騙》來揭開謎底。教師板書課題，學生齊讀課題。【設計意圖】我采用的是談話式設疑導入法，既使學生易懂，易理解，又能激起學生強烈的學習欲望，同時也
4、點明了本課的教學重點，提高了課堂效率。（二）走進文本探究，合作交流。師：請學生瀏覽一遍本節(jié)課要學的內容，并完成以下問題：1.文中的小朋友為什么為騙？2.遇到文中出現(xiàn)的幾種情況，你會怎么辦？3.文中的故事告訴你什么？4.有哪些辦法可以預防上當受騙？師：學生自學思考后引導進行小組合作交流?！驹O計意圖】通過設計的自學問題，能較好地引導學生自主去探究內容，走進文本，熟悉文本，學生也有目的，有針對性地學習。交流環(huán)節(jié)也將彰顯學生的個性思維及培養(yǎng)學生的表達能力和交流能力。（三）演一演：小東受騙情景再現(xiàn)，師：同學們，誰能再現(xiàn)小東受騙的場景
5、，讓我們走進騙局去感受感受？1．由學生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。2．讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因?！驹O計意圖】我這樣設計的目的是想讓學生在體驗中獲得感知，在表演中還原生活，讓學生從內心真正感受到生活中的確存在著騙局，從而提高安全警惕。這種通過親身體驗所得到的感悟是真實的，有利于激發(fā)學生學習防騙技巧的興趣。（四）頭腦風暴：他該怎么辦？1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學生發(fā)表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來?！驹O計意圖】我這樣設計的目的
6、是通過學生的頭腦風暴，大膽發(fā)表自己的觀點，進一步培養(yǎng)學生的表達能力及交流能力。并為今后遇到此類事情，學生能冷靜應對埋下伏筆。（五）講故事，談技巧。1、小組交流：讓學生說一說自己搜集到的身邊或網(wǎng)上發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什么教訓。2、全班交流討論防騙技巧。【設計意圖】這樣設計的目的是讓學生討論發(fā)生在身邊或網(wǎng)上常見的騙局，并從騙局里找出防范的辦法，貼近學生生活。可以讓他們從自己角度思考，用自己的方式認識騙局，從而引發(fā)學生對生活的熱情與關注。（六）編兒歌，防受騙。1、全班交流：學生
7、現(xiàn)場邊匯報補充，教師邊引導編防騙兒歌。2、齊讀兒歌。【設計意圖】把防騙技巧以兒歌形式在學生的不斷補充下呈現(xiàn)。這種設計的目的是：一、對防騙技巧的再次回顧;二、兒歌讀起來朗朗上口，學生更易牢記；三、讓學生在輕松愉悅的氣氛中掌握了防騙技巧，教學目標的達成也就水到渠成。（七）拓展延伸：和家長討論防騙技巧。請同學們回家后和父母交流一下，在討論日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學交流一下。【設計意圖】俗話說：眾人拾柴火焰高。我這樣設計的目的是讓學生學以致用，并將與父母交流的不同意見寫下來，再次在班上跟同學們分享
8、金點子，進一步加強防騙知識的鞏固。七、板書設計3.小心受騙學會識別騙局理智冷靜應對八、教學反思三年級的學生社會經(jīng)驗欠缺，很多孩子面對謊言、誘惑和威脅的時候都會不知所措，分不清好人還是壞人，甚至不知道怎么辦？通過學完這一課，我相信很多學生對防騙知識還是有了一定認識，再經(jīng)過老師及家長們的引導，學生的防騙技巧
