兩次預(yù)設(shè)之外的班會(huì)課.doc

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1、兩次預(yù)設(shè)之外的班會(huì)課廣州市番禺區(qū)化龍中學(xué)陳菊511434班會(huì)課是班主任進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體，每一位班主任都會(huì)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備班會(huì)課。但有時(shí)候，有些班會(huì)內(nèi)容并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)安排，卻偏偏遇上了教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)，只要我們能抓住教育的契機(jī)，發(fā)揮班主任的教育智慧，做好工作，往往能收到意想不到的效果。我仍然還記得我們班開(kāi)展的兩次“突發(fā)奇想”的班會(huì)課：“老師的歡送會(huì)”和“永遠(yuǎn)的2班”?！袄蠋煹臍g送會(huì)”發(fā)生在初一的第二學(xué)期，由于學(xué)校工作的調(diào)整，一直教我們班英語(yǔ)的林老師被學(xué)校安排到另外一個(gè)年級(jí)（初二級(jí)）任教了。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班超過(guò)一半的同學(xué)非常不開(kāi)心，甚至有十幾個(gè)同學(xué)哭的稀里嘩

2、啦的，紛紛向我詢(xún)問(wèn)林老師被調(diào)去其他年級(jí)的原因，表達(dá)了自己濃濃的不舍之情。見(jiàn)此情景，我當(dāng)機(jī)立斷，決定讓學(xué)生組織開(kāi)展一個(gè)“老師的歡送會(huì)”主題班會(huì)。以班長(zhǎng)牽頭，擔(dān)任主持人，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為老師制作小禮物、寫(xiě)留言卡片，并組織同學(xué)為老師表演節(jié)目。整個(gè)過(guò)程我除了提出開(kāi)展主題班會(huì)的設(shè)想和提出一些建議之外，一直袖手旁觀。只用了2天時(shí)間準(zhǔn)備，主題班會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了。他們請(qǐng)來(lái)了林老師，分4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、致歡送詞。由班長(zhǎng)開(kāi)始為林老師致歡送詞，朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌，然后是另外兩位同學(xué)朗讀他們的歡送詞。二、為老師獻(xiàn)節(jié)目。由班上最調(diào)皮的那位學(xué)生為老師唱一首歌。三、送禮物。有制作禮物的同學(xué)送出自己的禮物

3、。四、大合唱《送別》。在第一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，已經(jīng)有兩三位感情特別豐富的學(xué)生開(kāi)始流眼淚了，到了第四個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)全班一起唱起《送別》，在那婉轉(zhuǎn)哀傷的旋律渲染下，全班開(kāi)始哭聲一遍。林老師也哭了。此情此景，連我都忍不住淚流。班會(huì)的最后我并沒(méi)有做任何的總結(jié)，因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言都比不上那情景的教育效果。半年過(guò)去，林老師告訴我，我們班還有很多學(xué)生，經(jīng)常專(zhuān)門(mén)經(jīng)過(guò)她的辦公室門(mén)口去張望一下她，或者拉著她說(shuō)話(huà)，她說(shuō)：“任教了十幾年，我已經(jīng)很少見(jiàn)到這么有情有義的學(xué)生了。”現(xiàn)在，每次我們班搞任何一個(gè)節(jié)目邀請(qǐng)老師作為嘉賓，我班的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)邀請(qǐng)任何一個(gè)曾經(jīng)任教過(guò)我們班的老師；教師節(jié)，也從來(lái)沒(méi)有

4、忘記過(guò)為任何一個(gè)曾經(jīng)任教過(guò)我們班的老師贈(zèng)送祝福語(yǔ)和班級(jí)制作的小禮物?！坝肋h(yuǎn)的2班”發(fā)生在初二的第一個(gè)學(xué)期，一位外地的學(xué)生嘉琪要轉(zhuǎn)學(xué)了，而且時(shí)間非常的緊。星期四全體班主任外出學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在外地接到她媽媽打來(lái)的電話(huà)，向我咨詢(xún)轉(zhuǎn)學(xué)的事宜，星期五就在班級(jí)的Q群里看到了學(xué)生發(fā)的有關(guān)她轉(zhuǎn)學(xué)的消息，由于這位學(xué)生是班干部，而且在班上很受同學(xué)歡迎，所以很多同學(xué)都對(duì)此議論紛紛，表達(dá)了自己的不舍之情，甚至也議論了由于她的轉(zhuǎn)學(xué)，是否會(huì)引起我們班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的總體情況，特別是有同學(xué)提到，本來(lái)周五最后一節(jié)課同學(xué)們想為她舉行一個(gè)歡送會(huì)的，由于班主任外出學(xué)習(xí)了，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不同意搞，同學(xué)們都不開(kāi)心?？?/p>

5、到這種情況，我立馬靈機(jī)一動(dòng)：“何不趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次情感的教育？”星期六晚上參加培訓(xùn)回到家里，我馬上動(dòng)手制作了一份電子版的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，里面設(shè)計(jì)了：留給同學(xué)們寫(xiě)祝福語(yǔ)的祝福版面、與嘉琪有關(guān)的照片并配上文字說(shuō)明，準(zhǔn)備了十幾張彩色的信紙讓學(xué)生給她寫(xiě)信。周一回來(lái)，第一節(jié)的班會(huì)課，我告訴同學(xué)：“我們班一位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我知道全部的同學(xué)和我一樣，都會(huì)舍不得。而且上個(gè)星期老師剛好外出學(xué)習(xí)，我也知道同學(xué)們很想為我們的同學(xué)舉辦歡送會(huì)，由于班主任不在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不允許。但我們不能讓我們的伙伴走得無(wú)聲無(wú)息的，對(duì)嗎？”同學(xué)們都表示認(rèn)同，然后，我給同學(xué)們展示了我制作的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，和同學(xué)們一起

6、回顧和嘉琪同學(xué)學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，然后把彩色的信紙發(fā)給同學(xué)，大家爭(zhēng)著給她寫(xiě)信和留言。過(guò)后，我把班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、同學(xué)們的信和禮物一起打包，郵寄了遠(yuǎn)在江西的嘉琪。她收到禮物后非常感動(dòng)，在我們的Q群里說(shuō)：收到你們的禮物我哭了，你們總是令人那么的感動(dòng)?；叵雰纱蔚陌鄷?huì)課，都沒(méi)有在我的預(yù)設(shè)之中，但效果都非常不錯(cuò)，直到現(xiàn)在，我班的學(xué)生仍然非常記得我們的林老師和嘉琪同學(xué)，并且都從這兩件事中學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，并把這種珍惜和感恩之情轉(zhuǎn)移到我們班的所有老師和同學(xué)身上，班里大部分同學(xué)都非常尊敬老師，并與同學(xué)們和諧相處。我想，教育的契機(jī)是無(wú)時(shí)不在的，關(guān)鍵是我們用心去發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)抓住，教育的效果一定是

7、事半功倍的。