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《2015教師資格考試小學(xué)思想品德：讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活說課稿.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活》說課稿 尊敬的各位評委老師：你們好!今天我說的課題是《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活》。我之所以選擇這樣一個課題，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識和關(guān)注火災(zāi)的極大危害性，學(xué)會對火災(zāi)事故加以預(yù)防，樹立高度的安全意識?！ ∫弧⒄f教材 火災(zāi)在我們生活中時常發(fā)生，如果人們在遇到火災(zāi)時不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。94年阜新藝苑歌舞廳那場火災(zāi)的教訓(xùn)實(shí)在是太深刻了。因此，讓學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要;我們當(dāng)老師的有責(zé)任也很有必要讓學(xué)生了解一些像火災(zāi)之類發(fā)生的基本原因，知道在平時生活中應(yīng)增強(qiáng)安全防范意識，學(xué)會撥打110、120、119
2、等求救電話，學(xué)會一些基本的自救方法和技能。所以，我認(rèn)為：本課題不僅具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，而且對加強(qiáng)學(xué)生的安全素養(yǎng)起到良好的指導(dǎo)性作用。 二、說教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是一節(jié)課的核心所在。本課題教學(xué)目標(biāo)注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行擬定?！ ?、知識目標(biāo)： (1)通過教學(xué)，讓學(xué)生知道火災(zāi)的高度危害性，提高對火災(zāi)的防范意識?！ ?2)學(xué)會分析火災(zāi)造成的原因，從而學(xué)會防止火災(zāi)事故的發(fā)生。 (3)讓學(xué)生學(xué)會處理火災(zāi)事故的基本辦法。 2、能力目標(biāo)： (1)通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、
3、處理問題的能力，提高學(xué)生的合作與交流能力，形成開放式的課堂?！ ?2)鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力，課前讓他們通過各種途徑查閱有關(guān)火災(zāi)方面的資料。 3、情感目標(biāo)： (1)讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性，養(yǎng)成健康、科學(xué)、規(guī)范的行為習(xí)慣?！ ?2)樹立安全意識，珍愛生命?！ ∪?、說教學(xué)重、難點(diǎn) 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定以下的重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生增長一些火災(zāi)的防范常識?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生處理火災(zāi)事故和自我保護(hù)的方法?！ ∷?、說教法 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！绷η笮纬伞昂献?、探究式”的師生
4、互動，因此，我采取讓學(xué)生課前搜集資料、課中自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的新型課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的一員?！ ∥?、說學(xué)法 新課標(biāo)明確指出：學(xué)生要運(yùn)用多種感官參與動手、動腦，探究問題，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流、探索問題的過程和結(jié)果。因此，教學(xué)中我要讓每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去演一演、或看一看、或想一想、或說一說、或?qū)W一學(xué)、或做一做，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，在不知不覺中掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的意識?！ ×⒄f學(xué)情 據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國小學(xué)生單因火災(zāi)事故造成傷亡的，平均每年高達(dá)上
5、千人，換句話說，幾乎每天有三四個學(xué)生從校園“消失”。有專家指出，通過安全教育能有效提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免?；仡^想想，我們的學(xué)生，特別是小學(xué)生，安全意識和防范能力還很薄弱，讓他們從小掌握一定的自護(hù)知識，教育他們在遇到緊急情況時學(xué)會從容對待，不急躁，不慌張，開展自救行動，珍愛寶貴生命，這是很有必要的?！ page]七、說教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、火災(zāi)危害的數(shù)據(jù)、圖片等。 2、火災(zāi)發(fā)生時正確處理的辦法和有關(guān)PPT課件?！ W(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集火災(zāi)事例、圖片等?！ ?、搜查火災(zāi)事例及其如何自護(hù)自救的方法?！ “?、說教學(xué)過
6、程 根據(jù)以上分析和設(shè)計(jì)，本課我將采取環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法組織教學(xué)活動，其流程為：激發(fā)興趣導(dǎo)入新課—自由探索初步感知—模擬演練生成經(jīng)驗(yàn)—注重體驗(yàn)升華主題我認(rèn)為，要完成這些教學(xué)活動，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖讓課堂教學(xué)做到生動、形象、充滿真情和震撼力。下面，我就各教學(xué)環(huán)節(jié)，作具體闡述： (一)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”一節(jié)好課，需要一個精彩的開場，把學(xué)生的注意力一下子吸引過去。所以活動一開始我就提出問題：“同學(xué)們，你們看過火災(zāi)嗎?”學(xué)生一聽“火災(zāi)”，注意力一下子就集中起來;然后
7、出示相關(guān)課件，讓學(xué)生初步體會火災(zāi)場面，把他們的情緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中來;看后，我提問：“同學(xué)們，你們從畫面中看到了什么，想到了什么?”從而引發(fā)學(xué)生各抒己見，交流感受?！ ?二)自由探索初步感知 人的精神世界之所以豐富，是因?yàn)橛姓鎿吹那楦?。而情感的激發(fā)光靠說教是沒有用的，我們需要通過一些輔助教學(xué)手段去營造良好的學(xué)習(xí)情境。為此，我設(shè)計(jì)了兩個活動：一是展示資料引發(fā)情感。通過學(xué)生自由匯報課前搜集的資料，然后進(jìn)行交流、整理、探索、形成自己的見解。整個過程，教師要充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的
8、語言去表達(dá)。但這一過程中，由于學(xué)生眾說紛紜，導(dǎo)致他們獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那么怎樣進(jìn)行整合呢?這此，我緊接著開展第二個活動“隔岸觀火，居安思
