暢言智能語(yǔ)音教具使用心得匯報(bào)(1).doc

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1、1暢言智能語(yǔ)音教具使用心得匯報(bào)2與暢言的相知相識(shí)2009年9月底我校有3名教師初次接觸暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)2009年10月正式使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)至今仍然在使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)3試點(diǎn)概述—學(xué)校結(jié)構(gòu)及師資力量我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)校共有多媒體教室三間,我校共七八九三個(gè)年級(jí),20個(gè)教學(xué)班,教室中最先進(jìn)的教具就是錄音機(jī)了。我校共有10英語(yǔ)教師,其中5名教師是英語(yǔ)專業(yè)的,另外有5名非英語(yǔ)專業(yè)教師。4試點(diǎn)概述-學(xué)生現(xiàn)狀我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣,沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境,聽力,口語(yǔ)相對(duì)較差,在使用暢

2、言之前,我們教室里最先進(jìn)的教具是錄音機(jī),所以更多地孩子像學(xué)數(shù)學(xué)一樣去學(xué)習(xí)英語(yǔ),死記單詞和語(yǔ)法。也許考試成績(jī)還過(guò)得去,可學(xué)到的都是“啞巴英語(yǔ)”。只會(huì)寫,不會(huì)說(shuō)。就在我們急需改變這一現(xiàn)狀的時(shí)候我們有機(jī)會(huì)做為試點(diǎn),有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他給我們的教學(xué)帶來(lái)的方便與實(shí)效。5教具的使用情況?教師的變化?課堂教學(xué)的變化?學(xué)生的變化6教師的變化-自身的專業(yè)水平提高了?我們可以通過(guò)發(fā)音評(píng)測(cè)這一功能,清楚地了解我們的發(fā)音狀況,特別是對(duì)于那幾位非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教師,可以利用課余時(shí)間很好的改進(jìn)提高自己,掌握一口標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),再也不用擔(dān)

3、心自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好給學(xué)生帶來(lái)的壞影響了。7教師的變化-備課更容易了由于我們學(xué)校的條件有限,每天來(lái)多媒體教室上課不太現(xiàn)實(shí)的,有了這套語(yǔ)音教具系統(tǒng),有聲教具的制作簡(jiǎn)單快捷,我們告別了靠一根粉筆一張嘴,一臺(tái)錄音機(jī)一本書的枯燥教學(xué)。我們可以很容易的制作有聲教具來(lái)豐富我們的教學(xué)活動(dòng),為我們的課堂增添活力。8教師的變化-上課更輕松了教師想讓學(xué)生聽哪里的錄音就點(diǎn)哪里,不但可以點(diǎn)讀整篇課文,還可以點(diǎn)讀任意一個(gè)句子或任意一個(gè)單詞.如果需要復(fù)讀就可以輕輕一按多功能鍵,想讀幾遍就讀幾遍。同時(shí)可以按識(shí)別筆上的A或B鍵來(lái)組織紀(jì)

4、律。識(shí)別筆上的激光燈可以當(dāng)做教鞭使用,有了識(shí)別筆我們的英語(yǔ)教學(xué)真的是輕松了許多。教師的變化-課堂教學(xué)更生動(dòng)了u 我們可以用教具配套的軟件制作會(huì)說(shuō)話的蘋果,會(huì)唱歌的圖片,會(huì)講故事的娃娃等等豐富多彩的有聲教具。u我們每位教師手里都有一個(gè)magicball,就是我們用暢言制作出來(lái)的有聲教具,我們充分發(fā)揮識(shí)別碼的可重新利用的優(yōu)勢(shì),根據(jù)課堂的內(nèi)容需要,更新音頻文件.我們今天學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞,我就把一些動(dòng)物的聲音設(shè)置為識(shí)別碼,組織學(xué)生聽但聲音后說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物名稱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的鞏固訓(xùn)練,我們還可以給學(xué)生播放

5、好聽的英文歌曲,進(jìn)行隨堂的聽力測(cè)試等等。這樣不但大大減輕了教師天天制作教具的負(fù)擔(dān),同時(shí)真正的提高了我們的課堂實(shí)效.不去多媒體教室,我們的英語(yǔ)課堂一樣的精彩。10教學(xué)的變化-實(shí)現(xiàn)以人為本的高效課堂u英語(yǔ)教師上課可以在教室任意地點(diǎn)控制主機(jī),隨意在教室里巡視,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從而照顧學(xué)生的個(gè)體差異。u也不必為了不斷按鍵控制錄音機(jī)快進(jìn)或快退而煩惱。u識(shí)別筆上的激光燈,也很實(shí)用。它使得教師即使站在教室的不同方位仍然可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板或教室其他位置的某一具體目標(biāo)上。11教師的變化-對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和

6、測(cè)試更充分了?我今年擔(dān)任九年級(jí)的教學(xué)工作,面臨中考,聽力是必考的題型,書本上的聽力題訓(xùn)練內(nèi)容有限,一方面我們可以充分利用軟件提供該我們的豐富的課外聽力材料,我們、可以信手拈來(lái),用于我們的聽力訓(xùn)練。?另外我們可以利用軟件的語(yǔ)音合成功能,把我們手里的任意聽力的文字稿,制成我們需要的音頻文件了,制作出我們需要的聽力題目。12學(xué)生的變化-對(duì)英語(yǔ)的興趣濃厚了?英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不再那么枯燥乏味,只是死記硬背了,情境中輸入到學(xué)生頭腦中的單詞,經(jīng)過(guò)課上充足的復(fù)讀,鞏固,記憶起來(lái)更容易并且更牢固13學(xué)生的變化-語(yǔ)音語(yǔ)

7、調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)了有了這套教具系統(tǒng),學(xué)生接觸到的來(lái)自老師的,來(lái)自課本的,課件的都是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的輸入,那么他們的學(xué)到的,模仿的,最終輸出的是同樣標(biāo)準(zhǔn)的。每月一次的發(fā)音評(píng)測(cè),給學(xué)生提供客觀評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì),并能及時(shí)找到不足,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。14應(yīng)用心得用時(shí)少效果好它不僅給英語(yǔ)課節(jié)省了很多時(shí)間而且一些個(gè)性化的設(shè)置也使課堂更加精彩。同時(shí)可以讓英語(yǔ)教師上課更輕松一些。以前我每天上四節(jié)課,整個(gè)人都感覺(jué)要癱了——精疲力竭,口干舌燥,咽喉腫痛?,F(xiàn)在不一樣了,暢言智能語(yǔ)音教具確實(shí)是我們教學(xué)的好幫手。.15教師自由了有了識(shí)別筆,英

8、語(yǔ)教師上課再也不要被無(wú)奈地捆綁在錄音機(jī)旁了,也不必為了不斷按鍵控制錄音機(jī)快進(jìn)或快退而煩惱,更不必因?yàn)榇艓П唤g而束手無(wú)策。識(shí)別筆上的激光燈,也很實(shí)用。它使得教師即使站在教室的不同方位仍然可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板或教室其他位置的某一具體目標(biāo)上。在我看來(lái)錄音機(jī)與它是沒(méi)有任何可比性的,無(wú)論是音質(zhì)還是方便快捷的程度,就好像計(jì)算器與強(qiáng)大的excel沒(méi)有可比性是一樣的道理16展望未來(lái)17幾點(diǎn)建議?利用這套軟件我們已經(jīng)很方便的把單句或小段文字變成音頻文件,

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