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1、《和時間賽跑》教學(xué)反思成都高新實驗小學(xué)袁春玲《和時間賽跑》是四年級下冊的一篇很感人的文章。這是臺灣著名散文家林清玄筆下的一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文，樸實屮有著感人的力量。在上這一課之前，我把文章反復(fù)地讀了又讀。作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言，流暢清新的文筆，看似平淡卻富有哲理的語言深深地打動了我，和喜歡朱自清先生的《匆匆》一樣，我漸漸地喜歡上了這篇文章。文章開頭部分先寫因疼愛自己的外祖母去世而引起的巨大悲痛，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落111,鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷屮，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。連續(xù)的幾次試講，我都有一個感覺，雖然我采
2、用很多的教學(xué)手段，但教學(xué)效果一般，總感覺平平淡淡、四平八穩(wěn)，沒有多少讓聽者留下深刻印象的東西?！皼]有突破，就沒有信心我為此汨喪。隨著研究的深入，大家智慧的火花碰撞，靈感突發(fā)而生，讓這堂課有了生命的活力。一、把握整堂課的教學(xué)基調(diào)。任何一堂課都有自己獨特的風(fēng)格，不管是敘事性文體、說明文，還是散文。于是，針對本文的文體以及課文內(nèi)容，我分別把本課的兩個版塊定為兩種基調(diào)。第一個版塊，講述由于外祖母的去世，讓作者感到憂傷，再加上由于體會到時間匆匆流逝，而更增添了悲傷和難受的滋味。我始終營造一種淡淡的憂傷的情緒，讓學(xué)生通過朗讀和體會，感染這種情緒。第二個版塊，是作者通過和時間賽跑的具體做法
3、來珍惜時間，最后取得成功。我又為學(xué)生渲染一種輕松、愉快、積極的情緒，引導(dǎo)學(xué)生追求積極向上的人生態(tài)度。二、把中國的文化滲透到學(xué)習(xí)中去。我們常說：“教材只是教育學(xué)生的載體，要利用一?切資源，拓寬教材，把教材教厚?！贬槍Ρ疚牡膬?nèi)容和時間有關(guān)，我們在課前播放屮國從古到今的幾種計時工具的演變過程，讓學(xué)生感受到屮國古代的人就開始有了時間觀念，就懂得計時。并了解了屮國古文化，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、用線索貫穿整個教學(xué)過程。在本課教學(xué)屮，我一直抓住兩條線索：一是創(chuàng)設(shè)時間流逝的情景線，貫穿全文，不斷向前走的時鐘陪伴整個課堂學(xué)習(xí)，看著一?節(jié)課40分鐘的時間在不知不覺屮過去了，讓學(xué)生真真切切地感
4、受到時間的寶貴；二是緊緊圍繞“為什么和時間賽跑”“怎么和時間賽跑”兩個問題展開學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)讀書、思考、感悟、交流等多種學(xué)生活動，讓學(xué)生在讀小悟，讀屮學(xué)，深刻理解時間的易逝、珍貴的特點，懂得珍惜時間，養(yǎng)成和時間賽跑的習(xí)慣。四、分層次理解重點句段。在精讀課文，體味感悟這個環(huán)節(jié)小，我出示了兩個問題：一是我為什么要和時間賽跑？二是“我”是怎樣和時間賽跑的？結(jié)合書屮含義深刻的句子或?qū)W生難以理解的語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟、賞析、站讀。如“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了這句話是學(xué)生理解的難點。我從以下方面引導(dǎo)學(xué)生體會，層層深入。一是引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天去了，就再
5、也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。如果不是一個人的親身體驗，感受就不會那么深刻，所以，“我”感到爸爸像是給“我”說了一個謎。二是著重引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗屮交流哪些事物不會回來的，再多讀讀后面的語句，感受“我”的生活體驗：“看著太陽一寸一寸地落下山頭”，知道“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復(fù)返。三是引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r間的流逝的，結(jié)合生活實際說說自己的理解。從而明白了“我”為什么要珍惜時間，進(jìn)而和吋間賽跑，并因此受益無窮。同吋補充介紹林清玄這位作
6、家，使學(xué)生知道林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的結(jié)果，激勵學(xué)生如果能像他那樣堅持和時間賽跑，也會取得成功。五、巧妙設(shè)計亮點。在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵蜁r間賽跑，節(jié)約了一部分時間可以干些什么？學(xué)生暢所欲言，有的說：“我可以看一些課外書籍。”老師點評：“這樣，你就贏得了知識?！庇械恼f：“我可以去旅游，欣賞大自然的風(fēng)光?！崩蠋燑c評：“這樣，你就贏得了快樂有的說：“我可以和朋友聊天、游戲「'老師點評：“這樣，你就贏得了友誼?！庇械恼f：“我可以鍛煉身體老師點評：“這樣，你就贏得了健康?！薄⒆寣W(xué)生親自上臺寫板書。老師繼續(xù)引導(dǎo)：“在有限的吋間里多做了那么多有價值的事情，贏得了知識，你就贏得了健
7、康，你就贏得了快樂，友誼、親情，還贏得了很多很多。你看，生字“贏”字就具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和豐富的內(nèi)涵。你能把我們剛才說的和“贏”字各部分結(jié)合起來想想嗎？老師板書“贏”，寫到亡、口，你會想到什么？寫到“月”字，你又會想到什么？……學(xué)生結(jié)合剛才所講述到的，思路一下就打開了。有的說：“一個亡我會想到要成功就要失去一些?！庇械恼f：“一個口我會想到要會說話。”有的說：“一?個月，我會想到時間和身體?！庇械恼f：“一個貝，我會想到財富。”……老師總結(jié)道：“對，一個亡、口，就是取得成功的先決條件，那就是要少說空話，這樣，你
