培訓(xùn)總結(jié)魏曉光.doc

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1、培訓(xùn)總結(jié)魏曉光巴彥縣龍廟中學(xué)：魏曉光2014新任骨干這一段時(shí)間，參加了物理學(xué)科的骨干教師的培訓(xùn)，特別是王老師組織的關(guān)于利用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)科學(xué)探究的教學(xué)，有較深的感觸。結(jié)合我校進(jìn)行的市級(jí)科研課題《初中課堂教學(xué)如何開(kāi)展師生互動(dòng)及其有效性研究》，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，加以總結(jié)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。自參加工作一來(lái)，我一直在一線從事教學(xué)工作，特別是十多年的物理教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種特別的變化趨勢(shì)，在剛開(kāi)始接觸物理學(xué)科的時(shí)候，由于接觸到實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材和現(xiàn)象表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣，

2、俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)的積極性較濃厚，但隨著學(xué)習(xí)的深入，涉及到了較深層次的科學(xué)分析，對(duì)于一些抽象的知識(shí)要加深理解，學(xué)生的積極性有所減退，有的也表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞。于是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果查找原因，尋找解決的辦法。特在此對(duì)于我工作中的一些做好拿出來(lái)和大家分享。一、利用好奇心，激發(fā)求知欲。物理學(xué)科是初中八年能新開(kāi)設(shè)的一門學(xué)科，八年級(jí)的學(xué)生，在剛接觸物理學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，老師都會(huì)讓學(xué)生觀看一些實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此感到好奇，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的積極性，所以學(xué)生一開(kāi)始的學(xué)習(xí)興趣較

3、濃，那么，我們就應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使其保持有深厚的興趣。特別是在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分的利用游戲的方式，保持學(xué)生的注意力，使其能有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，我采取讓學(xué)生分組對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程進(jìn)行分析，并讓學(xué)生自己對(duì)于現(xiàn)象進(jìn)行觀察，注重引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，以促進(jìn)學(xué)生把現(xiàn)象升華為系統(tǒng)的知識(shí)理論，特別是在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤，我并不是對(duì)他們提出批評(píng)，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，查找原因，引發(fā)學(xué)生的思考，自己總結(jié)正確的做法，以找到正確的結(jié)論的規(guī)律，并能夠合理的對(duì)實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)。二、

4、利用視頻資源輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以促使學(xué)生保持好奇心和求知欲，并逐漸養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的變化現(xiàn)象，我在組織學(xué)生時(shí)行分組實(shí)驗(yàn)之后，借助多媒體課件進(jìn)行補(bǔ)充，以使學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)現(xiàn)象進(jìn)行觀察。例如，在時(shí)行“凸透鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象總結(jié)出了凸透鏡的成像規(guī)律，這了讓學(xué)生更清楚的看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我利用模擬動(dòng)畫讓學(xué)生觀察，同時(shí)對(duì)于物距變化時(shí)，像距和像的變化情況進(jìn)行展示，給學(xué)生以感觀的刺激，加深學(xué)生的理解。在進(jìn)行知識(shí)的整理，規(guī)律的總結(jié)時(shí)，我會(huì)把這些內(nèi)容制作成課件，

5、并加入知識(shí)的重點(diǎn)測(cè)試和近幾年的中考熱點(diǎn)問(wèn)題的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生既可以利用U盤進(jìn)行下載，也同時(shí)掛到網(wǎng)上讓學(xué)生有時(shí)間的時(shí)候利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀看，以便于學(xué)生在放學(xué)后或者假期自己在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。三、充分利用家庭實(shí)驗(yàn)室資源，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究。在教學(xué)過(guò)程中，我在帶一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，我班有一名男同學(xué)學(xué)習(xí)物理特別積極，而且學(xué)習(xí)的效果也非常好，課后在與其他學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行交流的時(shí)候，聽(tīng)到其他老師說(shuō)，該學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度一般，學(xué)習(xí)也較吃力，我于是思考，那他物理為什么學(xué)的這么好呢？在我與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，聽(tīng)到他自己說(shuō)，他經(jīng)常自己動(dòng)手在家進(jìn)行一

6、些實(shí)驗(yàn)，特別是利用自己家庭實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)單器材，對(duì)于課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，也進(jìn)行一些自己的興趣制作和研究，而且對(duì)于一些機(jī)械和電動(dòng)的玩具進(jìn)行白拆裝和重組，自己也嘗試一些組合，并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)于一些簡(jiǎn)單的機(jī)械進(jìn)行改裝，促進(jìn)了他在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。鑒于此，我想：我應(yīng)該更合理，充分的讓學(xué)生建立家庭實(shí)驗(yàn)室，利用身邊的器材進(jìn)行相應(yīng)的探究，例如，利用硬紙盒、棉線扭傷土電話，利用磚塊和細(xì)沙研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，利用氣球、機(jī)械小車制作噴氣動(dòng)力的小車，這樣堅(jiān)持下來(lái)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又逐漸養(yǎng)成了學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣。加深了對(duì)于知

7、識(shí)的理解，使學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)以往的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)自己工作中的問(wèn)題，不斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，以使自己的業(yè)務(wù)能力水平能更上一層樓，更好的進(jìn)行物理學(xué)科的教學(xué)工作。