黃均婷位置導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《位置》導(dǎo)學(xué)案課題:位置課型:新知探究編號(hào):本周養(yǎng)成好習(xí)慣:利用導(dǎo)學(xué)案快速自學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境初步理解數(shù)對(duì)的含義,能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置2.結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,體驗(yàn)確定位置與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。時(shí)間預(yù)設(shè):自主學(xué)習(xí)15分合作學(xué)習(xí)5分預(yù)展5分展示15分學(xué)習(xí)過程一、探究新知(一)自主學(xué)習(xí)1、觀察第121頁例1插圖,張亮同學(xué)的位置在第()列第()行。如果用(2,3)表示張亮同學(xué)的位置,你能說一說2、3分別表示的意思嗎?2表示()3表示()。2、用這樣的方法你能表示王艷和趙雪的位置嗎?王艷()趙雪()3、確定一個(gè)同學(xué)的位置我們用()個(gè)數(shù)字。第一個(gè)數(shù)字表示()第二個(gè)

2、數(shù)字表示()。(二)自主探究1、說一說,你是怎樣確定列數(shù)和行數(shù)的?2、想一想,你能給(2,3)、(3,4)等這樣的兩個(gè)數(shù)起個(gè)名字嗎?它們有什么作用?3、講一講,(3,4)和(4,3)的兩個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置是同一個(gè)人嗎?為什么?主備人:黃均婷審核人:李洪濤學(xué)生姓名:小組:(三)學(xué)以致用練一練:第121頁“做一做”。二、總結(jié)提升如何確定物體的位置?數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)分別表示什么?三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.基礎(chǔ)練習(xí):運(yùn)用數(shù)對(duì)知識(shí),在教室里找一找,說一說,并填一填。①我的位置是(,),表示的是第()列第()行;我的好朋友()的位置是(,),表示的是第()列第()行。②寫出下面數(shù)對(duì)表示位置的同學(xué)

3、。位置是(5,3)的同學(xué)是();位置是(3,3)的同學(xué)是();位置是(5,2)的同學(xué)是();位置是(4,3)的同學(xué)是();位置是(2,2)的同學(xué)是();位置是(4,1)的同學(xué)是()。③請(qǐng)你寫出第2列所有同學(xué)的數(shù)對(duì),你發(fā)現(xiàn)了什么?④要想請(qǐng)第二行的所有同學(xué)都起立,你能用數(shù)對(duì)發(fā)一個(gè)指令嗎?,你又發(fā)現(xiàn)了什么?2.綜合練習(xí):如果張華的位置是(4,2),表示的是第4組第2個(gè)位置;那么小平的位置是(3,1),表示的是();小新的位置是(2,3)表示的是()。3.拓展練習(xí):這個(gè)數(shù)對(duì)(3,x)表示第()列第()行。數(shù)對(duì)(y,4)表示第()列第()行。

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