區(qū)角活動觀察記錄.doc

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時間:2020-03-15

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1、區(qū)角活動觀察記錄表班級:中3班教師:蔡瑞瑞時間:區(qū)角名稱:美術區(qū)觀察對象:黃瑋琪、林鉦樂觀察過程:  黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū),開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料,根據(jù)作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒,白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手,再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔,操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲,操作步驟也很有序,但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!"黃瑋琪(思考了一下)"給我,我會"。"你怎么弄得?教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了",黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"

2、我試試吧",說著就迫不及待的手沾顏料畫起來,畫的沒有黃瑋琪快、好,但也畫出了基本特征還是不錯的?;顒咏Y束音樂響起時,兩人有序整理材料,(按標記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上,并主動洗手。  行為分析:  1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力,且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時,教師"不參與",是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會,這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)?! ?.在這一過程中,幼兒的行為可以說是孩子日?;顒拥脑佻F(xiàn),積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗,展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識,充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。(圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)教育策略

3、:  1.在活動中,當幼兒遇到困難時,教師給予孩子們充分的獨立思考空間,這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中,教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒,并以此提高他們對活動的積極性、主動性。(讓幼兒脫離教師的范例,靈活運用繪畫技巧,發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性?! ⌒Ч胺此迹骸 ?.轉變觀念,樹立"以人為本"的教育思想。  2.建構積極的師幼互動。  3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人?! ?.指導到得當、適時,有針對性5.有效的抓住一

4、切教育契機豐富幼兒的活動經(jīng)驗。

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