古朗月行教案.doc

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1、《古朗月行》教學(xué)設(shè)計一、教材解讀《古朗月行》是長春版語文一年級上冊第五版塊中的一課。這一板塊內(nèi)容圍繞著“有趣的夜空”這一主題展開，共三篇文章：古詩《古朗月行》；兒童詩歌《小小的船》；童話故事《青蛙給星星打電話》，三篇文章從不同的角度以不同的形式把學(xué)生的視覺引向了深邃、神秘的夜空?！豆爬试滦小肥菢犯蓬}，而本課只節(jié)選了整首詩的前四句。李白是浪漫主義詩人，這首詩借助豐富的想象和神話傳說表達(dá)了詩人小時候?qū)υ铝劣字啥篮玫恼J(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1.認(rèn)識9個生字，會寫6個字，認(rèn)識1個偏旁“十字頭兒”。2.能有節(jié)奏

2、地朗讀、背誦古詩。（二）過程與方法：圖文結(jié)合，理解古詩大意，想象月亮的美妙與神奇。（三）情感態(tài)度價值觀：感受晴朗夜空的美麗。三、教學(xué)重難點本課重點是識字與寫字的教學(xué)，難點則是領(lǐng)悟夜空的神秘。四、學(xué)情分析我教學(xué)的這班孩子非常的天真，想象力豐富，所以我覺得我的設(shè)計還是比較適合他們的。五、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.孩子們，老師布置了作業(yè)要大家觀察晚上的天空，都觀察了嗎？你都看到了什么？2.要在什么樣的天氣才能清晰的看到星星和月亮呢？3.你看到的月亮是什么形狀的？它看起來像什么？（把話說完整）我也喜歡夜空，尤其是那夜空中的月亮（

3、出示ppt課件圖片），但是我觀察到的卻是這樣圓圓的月亮！你們看，這圓圓的月亮看起來像什么？（引導(dǎo)把話說完整）4.唐朝有一位偉大的詩人李白，他在小時候也對月亮充滿了好奇，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)李白的這首詩《古朗月行》，齊讀課題。二、新授（一）識字教學(xué)。1.教師范讀，請同學(xué)來評價。（設(shè)計意圖：范讀之后，激起孩子們朗讀興趣，輕松過渡到下一環(huán)節(jié)。）過渡語：我讀的怎么樣？能來評價一下嗎？其實，要想把這首詩讀好很容易的，只要你記住了這些生字就成功一半啦！2.小組合作，借助拼音學(xué)習(xí)“古、白、玉、行、飛、”幾個字。提出要求：說一說你是

4、怎樣記住這個字的。能不能給這個字組一個詞。這個字的拼音怎么讀？3.小組匯報。4.出示“行”字的演變過程。（二）寫字指導(dǎo)。（以“古”字為例）1.指導(dǎo)書寫“古”字。（找到本課虛宮格中的“古”字，書空“古”字的每一筆的筆畫，觀察“古”字間架結(jié)構(gòu)。2.請同學(xué)說一說“古”字每一筆在虛宮格中的位置。3.認(rèn)識“古”字是上下結(jié)構(gòu)的字，偏旁是“+”字頭。4.描一描虛宮格中的字。5.教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。6.展示學(xué)生寫的字，互相點評。（三）鞏固所學(xué)生字，引入下一環(huán)節(jié)。（過渡語：孩子們，這些字你們都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在就來試著讀一讀這首詩吧！看

5、能不能把它讀通順？）1.指名讀。2．創(chuàng)設(shè)比賽情景。（過渡語：有沒有同學(xué)覺得自己讀得比他好？）.3.請同學(xué)評價。4.激發(fā)孩子的朗讀興趣。（過渡語：***既然大家都認(rèn)為**讀得比你好，那老師悄悄地告訴你一個好辦法，一定能打敗他！）5.悄悄地指導(dǎo)一個孩子給古詩斷句，然后讀給大家聽，讓同學(xué)自己來發(fā)現(xiàn)本首詩是二三節(jié)奏。6．學(xué)生自己給古詩劃分節(jié)奏。7.指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式按照二三節(jié)奏再來朗讀，體會古詩的節(jié)奏感。（四）體會詩人對月亮的好奇之情。（不求精深，只是點過）1.（過渡語：讓我們合作，按照二三節(jié)奏來再朗讀一遍這首詩，一邊讀一邊

6、想：李白小的時候都把月亮當(dāng)成什么了呢？）2.學(xué)生發(fā)言，大聲的朗讀這句詩。（配合學(xué)生發(fā)言，出示PPT課件，激發(fā)孩子們對月亮對夜空的好奇）三、總結(jié)孩子們，浩瀚的夜空充滿了神秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。從今晚開始，選擇一個晴朗的天氣，再去觀察一下夜空，看看那一閃一閃的星星像什么？然后在家長的幫助下寫一句話。四、作業(yè)。.