淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).doc

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1、淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)眾所周知，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要特征，而但新課改理念下的化學(xué)教材將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新提高到了一個(gè)全新的高度。教材中不僅設(shè)置了大量的有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察與思考、活動(dòng)與探究等環(huán)節(jié)，而且還提供了很多相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面的插圖，這足以說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對學(xué)生科學(xué)索養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，本人想結(jié)合自己十多年的教學(xué)談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們知道化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)主要是指學(xué)生要學(xué)會利用必要的化學(xué)知識、方法和思維去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的理解，提高綜合能力和創(chuàng)新意識，形成科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。并且隨著學(xué)生年齡的增長、知識的增強(qiáng)、教育的

2、提高，學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)水平也會不斷提升。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有獲知、求真、循理、育德等教育功能，對提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和環(huán)保意識有著特殊的教育價(jià)值。因此，只有不斷地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，才能更好地對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。一、多展示化學(xué)史實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情意化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新首先要有創(chuàng)新情意，情意因索包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等，在創(chuàng)造性活動(dòng)中能起到啟動(dòng)、引導(dǎo)、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、補(bǔ)償?shù)戎匾饔谩Ｔ诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要充分根據(jù)教材內(nèi)容和課堂需要進(jìn)行設(shè)計(jì),不斷進(jìn)行化學(xué)史教育和滲透，及時(shí)開發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)新情意。例如：在講“蘇打和小蘇打”內(nèi)容時(shí)，可以通過展示跟蘇打和小蘇打有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)歷史及侯

3、德榜等名人故事介紹，讓學(xué)生體會到化學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為生活生產(chǎn)的應(yīng)用所做的最大貢獻(xiàn)；同時(shí)布置學(xué)生下課回家進(jìn)廚房動(dòng)手做一做蘇打和小蘇打的有關(guān)清污、做饅頭等實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新情意，有利于學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成。二、多開設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是創(chuàng)新的力量。課堂教學(xué)注重演示實(shí)驗(yàn)，雖然它能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于學(xué)生參與性不強(qiáng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識得不到有效發(fā)揮，更談不上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的發(fā)展。因此，改演示實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，更能使實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識得到充分發(fā)揮。比如：在比較鈉、鎂和鋁三者的活潑性時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過觀察三者分別

4、與等體積等濃度的鹽酸反應(yīng)的速度來得出結(jié)論。通過多開設(shè)類似的探究性實(shí)驗(yàn)，不但可以激發(fā)興趣，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識，提升化學(xué)學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)。三、多創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣創(chuàng)新思維是創(chuàng)新人才必備的素質(zhì)，只有在創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，從而發(fā)揮創(chuàng)新潛能和激情。因此教師要為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)情境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如：在講“原電池”內(nèi)容時(shí)，教師一般都會做教材上有關(guān)銅鋅原電池的實(shí)驗(yàn)。但在做實(shí)驗(yàn)之前,可以設(shè)計(jì)利用桔子、銅、鋅、小燈泡和導(dǎo)線來做一個(gè)使小燈泡發(fā)光的有趣實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生回家自做原電池。通過這樣的實(shí)驗(yàn)情境，不但能讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，而口

5、可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新興趣。四、多鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力化學(xué)教材中設(shè)置了很多實(shí)驗(yàn)插圖，但在實(shí)際操作時(shí)會發(fā)現(xiàn)一些不合理的地方，比如安全性欠佳、環(huán)境污染、現(xiàn)象有干擾、趣味性不強(qiáng)等缺陷。這時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生去思考如何進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在講到實(shí)驗(yàn)室制氨氣時(shí)，裝置插圖只有發(fā)生和收集兩部分裝置組成，可讓學(xué)生思考：為什么收集不到干燥的氨氣呢？這時(shí)教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)才能得到干燥的氨氣？通過學(xué)生交流與研討得出，可以兩個(gè)裝置間添加一個(gè)堿石灰干燥裝置。又如：稀硝酸和銅反應(yīng)時(shí)，由于裝置內(nèi)有空氣使得NO很快被氧化從而干擾了觀察NO的顏色，這時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：怎樣設(shè)計(jì)才能實(shí)現(xiàn)既能觀

6、察到NO顏色，乂能觀察到N02顏色，同時(shí)還可以防止氣體污染環(huán)境？通過多鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新得到了發(fā)展和培養(yǎng)。五、多借助現(xiàn)代化教育資源，拓展學(xué)生的創(chuàng)新空間現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新帶來了很多機(jī)會，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以得到與時(shí)俱近的創(chuàng)新和發(fā)展。利用各種各樣的現(xiàn)代化教育資源，不但可以使學(xué)生的創(chuàng)新空間得到拓展，還能使實(shí)驗(yàn)更有效、更環(huán)保。例如:為了讓學(xué)生觀察到鈉與水的劇烈反應(yīng)，可以使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)投影儀，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，也讓實(shí)驗(yàn)的細(xì)微變化展示在學(xué)生而前。又如：在解釋“氯化鈉溶液、熔融氯化鈉和固體氯化鈉，為什么前二者可以導(dǎo)電，而后者不能導(dǎo)電”時(shí)，完

7、全可以通過動(dòng)畫來演示，明顯比單純用語言講解來得更生動(dòng)、更易懂。六、多開展活動(dòng)，體驗(yàn)生活，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能我們耍多組織一些豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的魅力，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。一是可以開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過讓學(xué)生上網(wǎng)查資料、做社會調(diào)查、辦化學(xué)小報(bào)、做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生潛能得到發(fā)揮；二是可以組織小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新