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《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計王春瑩.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題：可貴的沉默備課教師：王春瑩教學(xué)內(nèi)容：可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“迅”、“蘊(yùn)”、“霎”等９個生字；會寫“賀”、“顧”、“復(fù)”等14個生字；能正確讀寫“神氣十足”、“左顧右盼”、“蘊(yùn)藏”等重點(diǎn)詞語。2.正確、流利并有感情地朗讀課文。3．理解孩子們的情緒變化，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們感受父母對自己的愛，初步懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。理解孩子們的沉默為什么是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體PPT教學(xué)過程設(shè)計意圖一、新課導(dǎo)入1.PPT展示一幅生日蛋糕的圖片引人關(guān)于生日的話題。2．談話：
2、同學(xué)們，你們的生日是什么時候？有多少人知道你的生日？你知道多少人的生日？說說這些生日都是怎么慶祝的？3．今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生日的文章，板書《可貴的沉默》。4．請同學(xué)們響亮地齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文。朗讀要求：1.自由讀，讀通順；2.邊讀邊用“——”畫出學(xué)生回答的話；3.朗讀時注意要讀出語氣來。（二）檢查生詞，指導(dǎo)書寫。祝賀迅速蘊(yùn)藏霎時緩和表達(dá)赦免繼而恰好稚拙煩惱享受異口同聲神氣十足左顧右盼寂然無聲瞥了一下不約而同（三）整體感知。說說課文可以分為幾個部分？怎么分？第一部分：第1—9自然段；
3、第二部分：第10-13自然段；第三部分：第14-15自然段；用圖片引入話題并通過一系列的問題為下文做好鋪墊。在同學(xué)們朗讀過程中，邊讀邊做記號使朗讀更具針對性，精神更易集中，提高同學(xué)們的效率。第四部分：第16-17自然段。三、品讀感悟第一部分（第1—9自然段）（一）PPT展示同學(xué)們熱鬧場景的圖片。1.圖中描繪了怎樣的畫面？（同學(xué)們很興奮，很高興……）2.為什么同學(xué)們會如此高興呢？老師問了一個什么問題？（二）課文中哪幾個自然段描寫了這幅圖畫的內(nèi)容？（第1—9自然段）（三）請同學(xué)們自由朗讀第1—9自然段，邊讀邊想，你從哪
4、些地方感受到他們很快樂、很興奮？用橫線劃出有關(guān)的句子。1.“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！保?）你讀得這么好，說說你注意到了句中的哪些詞？（“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”）（2）這些詞能體現(xiàn)什么？（這些詞說明孩子們非常興奮、驕傲。）（3）全班齊讀一下這個句子。2.“我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們?！保?）能給“索性”找個近義詞嗎？（干脆）（2）三個“越
5、……越……”的連用，說明了什么？（說明孩子們是非常興奮的，也點(diǎn)明當(dāng)時氣氛熱烈。孩子們沉浸在回憶的喜悅、幸福中。）（四）小結(jié)：父母之愛猶如浩瀚的大海，世界上沒有比這父愛母愛更偉大，更無私的了！難怪大家這么興奮，原來你們是在美美地享受爸爸媽媽的愛呀！四、品讀感悟第二部分（第10—13自然段）（一）老師的一句話卻讓剛才如此興奮的孩子們沉默了，老師說了什么話呢？（“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”）（二）老師為什么要問這個問題呢？“想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！?.全班齊讀
6、這句話。給課文分段是三年級學(xué)生剛接觸的內(nèi)容，難度較大，這需要同學(xué)們反復(fù)朗讀和理解。給課文分段使課文脈絡(luò)更顯清晰。課文的第一部分是描繪同學(xué)們熱鬧的場景，通過討論知道了同學(xué)們高興的原因。通過找出關(guān)鍵詞來說明孩子們非常興奮，這更有說服力。三個連用的“越……越……”足能說明孩子們極度興奮，沉浸在被愛的快樂和幸福中。老師的一個問題讓興奮的孩子們沉默了，通過朗讀明白了老師提問的用意和同學(xué)們沉默的原因。2.試著填一填：他們已經(jīng)意識到的是：（父母對自己的關(guān)愛），沒有意識到的極為珍貴的東西是：（回報父母的愛）。（三）用波浪線畫出孩子
7、們沉默的句子并讀一讀。霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……1.說說“寂然無聲”是什么意思？（一點(diǎn)聲音也沒有。）2.這兩段中用了幾個描寫靜的詞語？分別是那些？（安靜、沉靜、寂然無聲、沉默）3.孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……(1)后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？它表示什么?(2)孩子們?yōu)槭裁闯聊?因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到了自己做得不夠好，感到慚愧。)(3)
8、“我”為什么沉默？（要給孩子充分思考的時間）4.這種靜與剛才的熱鬧是多么大的反差啊!讓我們大家一起來讀一讀，把孩子們的歉意和沉默從你的語氣中表達(dá)出來。5.全班齊讀這兩段。五、品讀感悟第三部分（第14—15自然段）（一）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。1.“足足一分鐘”說明什么？（表明“沉默”
