資源描述：
《排序與分類匯總教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、排序與分類匯總教案課題排序和分類匯總課型新課課時安排1課時教學目標知識與技能：1、了解排序和分類匯總的功能；?2、掌握排序和分類匯總的使用方法；過程與方法：通過情境的創(chuàng)設，讓學生去思考找出問題答案的方法，尋找能夠解決問題的Excel操作，感知排序和分類匯總的作用情感態(tài)度價值觀：通過用excel操作技能去解決實際問題，找出問題答案的過程，體驗成功的樂趣。教學重點1、學會排序和分類匯總的操作方法教學難點1、關鍵字的選擇?；2、能夠依據需求正確分析分類匯總的三要素，并正確實施分類；課前準備（布置預習準備及多
2、媒體等）學生機，教師機，三個表教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖3創(chuàng)設情境，激趣導入老師：現在開學已經有三四周了，還記得上學期最后期中考的成績嗎？現在老師請同學們幫個忙，統(tǒng)計一下學生的成績引起學生興趣鞏固舊知1、老師：“現在請大家打開桌面上的《成績統(tǒng)計》表格中的《八（3）班期中考試成績統(tǒng)計表》工作表，利用我們之前學的公式法和函數法分別求出每個學生的總分和各科的平均分?！苯o學生1min時間操作并且看一看學生是否能熟練使用公式法與函數法2、老師：“學生操作但是，他們都沒有排名次，老師就不
3、能知道這個班哪個是第一名，哪個是第二名了，有同學能夠幫老師這個忙，找出誰的總分是第一名，哪個是最后一名嗎？”給學生1min操作，老師觀察掌握情況學生操作鞏固學生之前的學習內容，并且獲得成就感初步嘗試，探究新知老師：“好了，大家都能把第一名和最后一名找出來了，那么大家有什么辦法能夠把這個班全班學生的名次情況都能找出來呢？”學生回答激發(fā)學生的探究意識，提高他們的思考能力教師引導，鞏固新知一、排序1、老師提供出一個方法排序，并且展示并解釋排序的定義2、老師演示《八（3）班期中考試成績統(tǒng)計表》工作表排序3、完
4、成后發(fā)現問題，有好多學生總分一樣，但是這個工作表的任務要求是：如果總分一樣的話，以語文高的排在前面；如果語文一樣，以數學高的排在前面；如果數學一樣，以英語高的排在前面。然后問學生有沒有什么方法，引出排序的關鍵字問題借助任務要求講解一下主要關鍵字與次要關鍵字，4、學生自己探索操作5min，并請完成了的同學上臺演示學生通過任務要求自己感知主要關鍵字與次要關鍵字的區(qū)別與使用方法學生操作，熟悉排序的操作通過實際問題讓學生了解排序3二、分類匯總1、老師：“現在，同學們打開《八年級成績統(tǒng)計表》工作表，大家可以看到
5、八年級所有班級的成績，那么大家能不能算出哪個班的學生的平均分最高，以及每個班的各科平均分呢？”老師聽取學生的方法，并給學生2min時間做一下2、老師提出更好地方法分類匯總，并且解釋一下分類匯總的定義3、老師演示，并且通過演示解釋分類字段、匯總方式以及分類匯總的含義以及分類匯總要注意的事項——先排序分類字段即是先前排序的內容，這是以某一個特征來劃定一類，就比如說我們是求每個班的總分和平均分，所以班級就是我們的分類字段匯總方式就是你是要求和還是求平均值而選定匯總項的意思就是你要求的是那一列的內容4、學生5
6、min操作老師觀察完成比較好的學生演示學生思考，回答問題學生理解學生操作激發(fā)學生的探究意識，提高他們的思考能力讓學生通過自己操作來感知分類匯總的作用，以及掌握分類匯總的方法強化練習形成鞏固讓學生總結一下這節(jié)課所學的知識讓學生打開《練習》工作表是一個班級的成績表，任務是1、以主要關鍵字為班級，次要關鍵字為總分和綜合素質對所有學生進行排序2、以分類字段為班級，對每個班級學生的總分和綜合素質分進行分類匯總給學生8min時間完成完成較好的學生上臺展示學生回答學生進行練習鍛煉他們逐漸形成自己的知識體系鞏固這堂課
7、的知識點，熟練操作排序和分類匯總3
