2012年高考現代文閱讀論述類文本復習指導.ppt

《2012年高考現代文閱讀論述類文本復習指導.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、一般論述類文本閱讀——彭湘玲考綱要求1．理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度解說：高考對論述類文章閱讀考查側重于邏輯思維能力，主要讓考生借助語文學習的方法和規(guī)律，捕捉語言信息，主動獲取知識，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關科技知識，更不是從專業(yè)知識理解的角度來考查。什么是一般論述類文章？一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點。論述類文章

2、一般以議論文的面目出現，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內容，它包括論文、雜文、評論等。所以閱讀此類文本要主要把把握住議論文的文體特征：論點、論證、論據和文章的結構。方法點撥根據處理信息的過程，一般說來，閱讀論述類文章宜采取三遍閱讀法。（1）讀文審題，明確信息角度第一遍閱讀要求平心靜氣，全神貫注，采用逐句快讀的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力爭基本把握整體文意。閱讀前可提出設問：文章對論述的問題有什么見解和主張？運用了那些材料？閱讀時要邊讀邊劃出關鍵詞句。關鍵詞主要包括文章重要闡述的概念術語，有重要意義的修飾語、限制

3、語等?！敖嵌取笔侵笍哪膫€方面發(fā)表對問題的見解或介紹對象的特點。文章有時有“角度性標志語”，如“為什么、怎樣、如何、認為”等。同一個角度的文字往往集中在一起，即使有時沒有這些語句，也可以根據句子、層次、段落等語言塊的內容來概括。且試題的題干、選項也相應從一定的角度來設計，不僅讀文時要注意，讀題時也要明確。（2）扣住問題，細心查找信息讀文和審題時角度意識強便于扣住目標，找到題目與原文對應的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有兩個：①投石探波法。將題干或選項表明目標的關鍵語句作為“石子”投到文章這個“水面”，以“石子”為圓心，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準

4、信息區(qū)——在上文、在下文、在上下文、在一句子、在一層、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息點——同一個角度的信息有一點或若干點。②借助“標志語”。除了借助前面說的“角度性標志語”，還要借助“結構性標志語”，即表明層次、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、總結的語句，如“首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、如前面所說的、在這種情況下、也、同時”等。查找信息一定要細心、周全，盡可能不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。（3）文題比對，篩選判斷信息讀文和查找階段，對信息的理解、捕獲不一定透徹、全面，將題目的題干、選項與原文對應文字仔細比對，是確定選項的最后一道“工

5、序”，要特別注意?；痉椒ㄊ恰拔念}比對”。為了保證準確性，對每個選項可以進行兩種處理。一是“投石探波”。二是“選項切片”，有些選項是比較長的句子，可將其拆解，切分成若干片斷，逐一與原文對應的詞語、句子所在的區(qū)域比對，看原文有沒有相關的片斷，看相關片斷的信息是否與選項吻合；比對時除了借助“角度性標志語”、“結構性標志語”，還要注意表示范圍、性質、程度等的詞語，如“更加、主要、所有、特別、可能”等等。最后，再看一下題目是要求選擇“正確”的還是“不正確”的，檢查答題思路方向是否與要求吻合。閱讀要領閱讀論述類的文章，應該從理解重要詞語、重要句子到對文章進行鑒賞、評價，全面觀照

6、，但應注重下列幾點：1．歸納內容要點在閱讀理解的過程中，言語的轉化，即讀者用自己的話語歸納文章的主要內容，是閱讀能力的重要組成部分。因此，論述類文本閱讀檢測，往往要從歸納內容要點的角度來出題。如：高考曾選用愛爾蘭作家蕭伯納的《貝多芬之謎》，出了兩條這樣的題目，一是要求說出作者稱貝多芬音樂成為一個“謎”的原因，一條要求“根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化”。前者要求歸納文章局部的內容要點，后者要求歸納全文的內容要點。再如：選用陶行知的《創(chuàng)造宣言》，也要求歸納內容要點。因此，閱讀論述類文本要十分重視用自己的話來概括文章的主要內容。2．把握作者的

7、觀點態(tài)度觀點態(tài)度，是文章內容的核心，是文章的靈魂。閱讀中重視把握作者的觀點態(tài)度，這是很顯然的，不過，把握作者的觀點態(tài)度應包含這樣兩點要求：（1）確認作者的觀點，能判斷某種說法是否符合作者的觀點；（2）能分析作者的觀點，包括能分析作者提出某種觀點的原因，說明作者是提出某種觀點的依據。這兩點常常就是命題者考查對作者觀點把握程度的命題角度。3．分析文中所運用的材料論述類的文章，總是要運用材料的。不過，運用的具體情況則比較復雜。有的是用來證實自己的觀點，有的用來反駁別人的觀點，有的用來表述某種看法。從運用的角度來說，有肯定的，也有否定的，還有局部肯定局部否定