高考復(fù)習(xí)論述類文本、實用類文本閱讀指導(dǎo).ppt

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1、論述類文本、實用類文本閱讀指導(dǎo)1論述類文本：包括論文、雜文、評論等。特點：一、議論性較強。二、觀點鮮明。三、材料涉及面廣。大多涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。論述類的文章就一般閱讀規(guī)律而言，要把握三要素——論點、論據(jù)和論證。2實用類文本：包括傳記、新聞、調(diào)查報告、科普文章等。傳記：是一種記敘人物生平事跡的文章體裁。以記人為主，通過具體事例再現(xiàn)真實存在的歷史與現(xiàn)實生活中的人物。文體特征：借助具體事例和典型細節(jié)來展示傳主的個性特征與精神風貌。新聞：是對新近發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道?；窘Y(jié)構(gòu)：標題——導(dǎo)

2、語——主體——背景——結(jié)語。3調(diào)查報告：針對某件事或某個問題所作的調(diào)查報告，挖掘其內(nèi)在的根源或不為人所知的一面，閱讀時首先要關(guān)注標題，把握調(diào)查對象，其次梳理文本對該對象所作的分析和結(jié)論?？破瘴恼拢褐傅木褪且话愕目破照f明文，從表達方式來看以說明為主。閱讀時要抓說明對象及該對象的內(nèi)涵及特點。4閱讀解題指導(dǎo)：一、整體感知，提要鉤玄(探求精深的道理)明大意1、克服不良的解題習(xí)慣。①做選擇題只看題目不看材料的浮躁心態(tài)。②不先閱讀材料，直接看題目然后到文中找答案。52、快速整體把握文章⑴抓關(guān)鍵語句，作簡要勾畫。善于抓住四種關(guān)鍵語句：①直接宣布新觀點、新理論的句子。②闡述上述內(nèi)容的正確性、合理性，體

3、現(xiàn)論據(jù)的句子。③對上述內(nèi)容進行肯定或否定評價的句子。④關(guān)鍵性語句，如各段的起始句、收束句、結(jié)論句⑵按寫作模式預(yù)測行文，逐段概括內(nèi)容。6二、明確要求，擦亮眼睛審題干1、明確題干要求及陳述對象。①選擇“正確的”還是“錯誤的”。②選擇“符合”的還是“不符合”的。③選擇“屬于”的還是“不屬于”的。2、根據(jù)賦分定答案要點。主觀題賦分高者需分條作答。3、審出題干關(guān)鍵詞，要緊扣關(guān)鍵詞作答。7三、對照原文，咬文嚼字審選項——選擇題1、篩選定位：找準、找全與選項對應(yīng)的原文。讀文和審題時角度意識強便于扣住目標，找到題目與原文對應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有兩個：8①“投石探波”法。將

4、題干或選項表明目標的關(guān)鍵語句作為“石子”投到文章這個“水面”，以“石子”為圓心，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準信息區(qū)——在上文、在下文、在上下文、在一句子、在一層、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息點——同一個角度的信息有一點或若干點。9②借助“標志語”。除了借助前面說的“角度性標志語”，還要借助“結(jié)構(gòu)性標志語”，即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)的語句，如首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、如前面所說的、在這種情況下、也、同時等。查找信息一定要細心、周全，盡可能不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。102、對照比較：看選項的話題、說法及遣詞用語與原

5、文相比在語言文字上有無變化，如何變化，變化后的內(nèi)涵外延等是否相同。為了保證準確性，對每個選項可以進行兩種處理。一是“投石探波”。二是“選項切片”，有些選項是比較長的句子，可將其拆解，切分成若干片斷，逐一與原文對應(yīng)的詞語、句子所在的區(qū)域比對，看原文有沒有相關(guān)的片斷，看相關(guān)片斷的信息是否與選項吻合；比對時除了借助“角度性標志語”、“結(jié)構(gòu)性標志語”，還要注意表示范圍、性質(zhì)、程度等的詞語，如更加、主要、所有、特別、可能等等。113、排除確認：每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。12特別提示：對比不能流于形式對選項中摘抄原文語句多、結(jié)構(gòu)形式類似、上下文能找到某些詞語的選項，不能盲目認同；而

6、對那些改換了說法，改換了表達形式，找不到相應(yīng)詞語和句子的選項，不能輕易否定。這種流于形式的對比，實際上并沒真正讀懂文章。有些概括性較強的選項，原文根本沒這句話，若簡單地與原文去對比，極易出錯。一定要從是否符合原文意思，符合邏輯性上去思考判斷。134、干擾項的設(shè)置方式：干擾點設(shè)置十大雷區(qū)14一、“未然”誤認為“已然”?！耙讶弧笔鞘挛镆呀?jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。如：15【對應(yīng)文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的

7、研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）（全國卷I第10題）A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織?！酒饰觥繐?jù)原文，“把胰島素基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞……”這項結(jié)果目前只在“小鼠”體內(nèi)得以實現(xiàn)，