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1、課題湘教版八年級（上）第二單元第二節(jié)珍愛我們的生命作者及工作單位?柳州市柳城縣大埔中學莫金鮮教材分析本節(jié)課是八年級（上）湘教版《思想品德》第二單元第二節(jié)的內(nèi)容。它是第二節(jié)是對第一節(jié)的發(fā)展與深化。每個人的生命存在本身就是一種權(quán)利，珍愛生命就是一種義務。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。注意自身生命安全與健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責任。公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。
2、一個人如果因為困難、挫折、失意而輕生，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。因此輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。另外，八年級學生，由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害。通過教學，讓學生用感激之心看待生命，樹立積極、奮進的生命觀。引導學生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命。學情分析八年級學生法律知識還較膚淺，權(quán)利義務觀念不強，對珍愛生命是一種權(quán)利、義務認識不夠，生命觀念淡薄，獨生子女家庭長大的孩子思想行為中存在以我為中心的偏向
3、，過分強調(diào)自我，尊重自己，因而遇到困難、挫折、矛盾時往往會產(chǎn)生一些極端思想行為，甚至以踐踏生命相要挾。通過教學讓學生體會生命的豐富多彩，用感激之心看待生命，樹立積極、奮進的生命觀。教學目標（1）、知識、能力：引導學生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命，激發(fā)奮發(fā)向上的人生觀。掌握緊急情況逃生的方法；提高緊急情況下自我保護的能力。（2）、過程、方法：討論分析案例講解（3）、情感態(tài)度：通過教學活動讓學生體會生命的可貴和豐富多彩，用感激之心看待生命，樹立積極、奮進的生命觀。教學重點和難點?重點：使學生理解生命是一種權(quán)力，珍愛生命是一種義務。無論面對幸運還是困難挫折都要
4、珍愛自己的生命，悅納自己的生命。難點：激發(fā)學生珍愛自己生命的情懷，引導學生笑對生命中遺憾、不幸。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖一、【復習舊知導入新課】：?二、【新授課】：通過上節(jié)課的學習，我們感悟到生命的特點是什么？?1、PPT：多媒體出示視頻材料：5.26“周家鎮(zhèn)小學生被撞案”（1）、案中小學生的什么權(quán)利受到了侵害？（生命健康權(quán)）（2）、公安機關(guān)對肇事司機實施逮捕說明了什么？（法律保護公民的生命健康權(quán)）生命健康權(quán)是公民的一項基本權(quán)利2、PPT：知識鏈接：你知道我國有哪些法律對生命權(quán)作了規(guī)定？法律對生命權(quán)是怎么規(guī)定的？（《憲法》《刑法》《民法通則》
5、《治安管理處罰法》）《憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯?！睹穹ㄍ▌t》第89條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)”《未成年人保護法》第5條規(guī)定：“國家保障未成年人的生命權(quán)益不受侵犯?！?、PPT：心靈感悟：生命是一種權(quán)利，生命是可貴的，是一切權(quán)利的源泉，我們要好好的活著。4、PPT：說一說：身邊有哪些不珍惜生命的行為？（自殺、吸毒、酒后駕駛、打架斗毆、闖紅燈、玩火、玩電、水、不遵守學校相關(guān)規(guī)定等）過渡：生命是一種權(quán)利，生命是我的，這是否意味著我想怎么樣就怎么樣呢？為什么要珍愛我們的生命呢？下面通過一個案例來探討學習這個問題。5、PPT：《小雨的煩心
6、事》爸媽離婚了，我現(xiàn)在一個人住校學習，感到特別孤獨，上課沒精神，學習成績不好，我總覺得自己不如別人，真不知道活著為了什么！我的天空是灰色的，不如選擇靜靜死去……PPT：（1）假如小雨真的輕生了，會給周圍的人帶來什么影響？小雨走了，媽媽會________________影響？小雨走了，親戚會________________影響小雨走了，同學會________________影響？小雨走了，老師會________________影響？師歸納小結(jié)：（生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命也是一種義務。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。放棄生命是對自我，他
7、人和社會不負責的表現(xiàn)）PPT：（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去幫助她呢？（師引導學生從多角度、多層次進行答題，并引導學生這類題型的做題模式：從思想上+行動上進行答題。）生回顧舊知??生看視頻資料思考、發(fā)言?以已有的知識學習新知利用媒體的聲、相效果激發(fā)學生興趣，引起共鳴，板書設(shè)計?學生學習活動評價設(shè)計教學反思
