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《守住心靈寧?kù)o享受教育快樂(lè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、守住心靈寧?kù)o享受教育快樂(lè)常紅梅10月26日，影響中國(guó)十大特色學(xué)校高效課堂精彩展示活動(dòng)暨全國(guó)特色學(xué)校德育創(chuàng)新‘新思路·新特色·新走向’典型經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在珠海金灣區(qū)拉開(kāi)帷幕。該活動(dòng)邀請(qǐng)了青島市即墨第二十八中校長(zhǎng)李志剛、衡水中學(xué)原校長(zhǎng)李金池等七位全國(guó)特色學(xué)校校長(zhǎng)參加，他們對(duì)學(xué)校德育品牌發(fā)展的最新趨勢(shì)作了精細(xì)的解讀；還特邀了全國(guó)著名教師、著名班主任、教育專(zhuān)家魏書(shū)生作了德育專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告。此次活動(dòng)名家薈萃、盛況空前。三天的活動(dòng)時(shí)間雖短，但與全國(guó)課改的名校校長(zhǎng)、著名教育專(zhuān)家及名師們零距離接觸，讓我感觸至深，受益匪淺
2、。特別是魏書(shū)生老師的德育專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，是一頓豐盛的精神大餐。三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，他以坎坷的人生經(jīng)歷、深邃的思想、幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的教育管理故事及精辟的演說(shuō)，激起了與會(huì)人員的陣陣掌聲和共鳴，讓聽(tīng)講者既感受到了教育大家的風(fēng)采，也真正受到一次教育的洗禮、精神的震撼，也讓我在做人和為師等方面有了新的啟示。一、守住心靈的寧?kù)o，種好自己的心田。魏書(shū)生老師在報(bào)告中說(shuō)，我們當(dāng)老師的要守住個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不懈怠，不動(dòng)搖，時(shí)時(shí)事事都要想到“松、靜、勻、樂(lè)”?！八伞本褪巧眢w要放松；“靜”就是心靈要寧?kù)o；“勻”
3、就是呼吸要均勻；“樂(lè)”就是情緒要快樂(lè)。他還強(qiáng)調(diào)，無(wú)論做什么工作，無(wú)論多么平淡，都可以把它做得有滋有味，有聲有色，有條不紊。人生的道路總是坎坷不平的，時(shí)常會(huì)遇到困難、挫折、打擊，如果躲不開(kāi)避不過(guò)，要敢于面對(duì)，千萬(wàn)別想不開(kāi)，要樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧?kù)o。一切阻擾自己成長(zhǎng)的障礙的最終禍端是自己，是因?yàn)樽约簺](méi)有一顆寧?kù)o的心。因此，要時(shí)刻保持著健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂(lè)觀的精神。比如我們教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報(bào)也不成正比。對(duì)于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨
4、、埋怨，這樣做只能傷害自己的身心健康，只會(huì)讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，讓平常心態(tài)支配自己的心情，那就是：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作”。就像陶繼新教授評(píng)價(jià)魏書(shū)生老師的那樣：“他在任何時(shí)候、任何地方，都不折騰，一心一意地種好自己的心田，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把工作當(dāng)作快樂(lè)?！倍⒚裰骺茖W(xué)的管理，享受教育的快樂(lè)。教育就是在教人做人，教人做事。魏書(shū)生教育原則正體現(xiàn)了這一教育理念，一是民主化“育人”，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想
5、，建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有好學(xué)上進(jìn)的一面；二是科學(xué)化“育人”，有計(jì)劃性地建立完善的監(jiān)督檢查機(jī)制。在班級(jí)管理方面他真正做到“民主科學(xué)”。他在報(bào)告中說(shuō)“普通學(xué)生能做的班委不做，班委能做的班長(zhǎng)不做，班長(zhǎng)能做的班主任不做?！币蚨窒掠刑嗟摹肮賰骸保洪T(mén)官、水官、燈官、地官，局長(zhǎng)、行長(zhǎng)、院長(zhǎng)……眾“官員”分工到位，責(zé)任到人，各司其職。他把自己也當(dāng)成一名學(xué)習(xí)者、參與者和服務(wù)者，與學(xué)生一起成為維護(hù)集體的一員，共同經(jīng)營(yíng)好班級(jí)這個(gè)大家庭。他這個(gè)班主任也就當(dāng)?shù)幂p松灑脫、快樂(lè)自在。我們作為老師
6、，特別是班主任，如果有了民主科學(xué)的管理方法，有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就很少因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無(wú)奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程”。真正的民主科學(xué)管理，是寬嚴(yán)交替使用，制度管理和情感管理的交融。老師把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員，把每位學(xué)生看作一個(gè)宏大世界的一員，把班級(jí)看成一個(gè)眾多官員的微型社會(huì)，學(xué)生就會(huì)真正懂得自己是班集體的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)習(xí)的主人，他就會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，去工作，去做好每一件事；他就會(huì)愛(ài)護(hù)
7、這個(gè)班，愛(ài)護(hù)這個(gè)學(xué)校，維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的名譽(yù)。面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，教師應(yīng)力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，用平和的心態(tài)，去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，即使淘氣、犯錯(cuò)也有其理由，只是需要我們?nèi)ツ托牡陌l(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)、教育而已。這樣一來(lái)，教師不生氣，學(xué)生也不生氣，便可以享受快樂(lè)。如果師生們?cè)侔呀淌铱醋饕粋€(gè)宏大的世界，或看成一個(gè)家，雖然它有時(shí)簡(jiǎn)陋些、臟亂些，但這是咱們自己的，咱們必須全身心地愛(ài)它。有了這個(gè)理念，我們就時(shí)刻想著如何會(huì)使它更潔凈、更美觀？拖拖地、種種花、養(yǎng)養(yǎng)草、貼貼畫(huà)等，使其
8、品位十足，快樂(lè)便隨之而來(lái)。教育是個(gè)純潔的世界。愿我們?cè)谶@個(gè)世界里，守住心靈的寧?kù)o，在“守住”中發(fā)揮智慧，在“守住”中獲得幸福，在“守住”中享受教育的快樂(lè)！
