問題情境的創(chuàng)設之我見.doc

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1、問題情境的創(chuàng)設之我見創(chuàng)設情境是教學中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學內容的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。《數(shù)學課程標準》中明確指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望?！彼^的問題情境是指在新奇未知事物的刺激下學生形成認知中突然提出問題或接受教師提問，產生解決問題的強烈愿望，并作為自己學習的目的的一種情

2、境。問題是思維的火花,引人入勝的問題情境能調動學生的情緒,它能促使學生情感活動與認知活動在情境中融合為一體，激活學生的學習欲望。在教學中一定要掌握適當?shù)臅r機,精心創(chuàng)設“問題情境”,激發(fā)學生學習欲望,讓學生充分感受問題、探究問題、解決問題,使學生在參與學習的過程中,聰明才智得到發(fā)揮,潛力得到開發(fā),素質得到提高。