分?jǐn)?shù)與除法教案.doc

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1、分?jǐn)?shù)與除法教案　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容　　北師大版五數(shù)上冊(cè)P39－40　　?。ǘ┙滩姆治觥　〗滩膹膶W(xué)生最熟悉的“分蛋糕”的實(shí)際生活情境入手，引導(dǎo)學(xué)生列出除法算式，并結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義得出結(jié)果，從而得到兩個(gè)關(guān)系式：1÷2=1/2，7÷3=7/3。再引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩組關(guān)系式，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并得出分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系式?！　。ㄈW(xué)情分析　　學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)的意義和除法的意義，并且知道了除數(shù)不能為0。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)與除法》就顯得比較輕松。假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化在以后的應(yīng)用較少，因此要求不必過高，難度不要過大，只要學(xué)生會(huì)做就可以了

2、?！　。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)　　1、結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商?！　?、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，理解假與帶分?jǐn)?shù)的互化算理，會(huì)正確進(jìn)行互化。　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠解決生活中的實(shí)際問題。　?。ㄎ澹?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：、結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，理解假與帶分?jǐn)?shù)的互化算理，會(huì)正確進(jìn)行互化?！　　　。┙虒W(xué)準(zhǔn)備：圓片若干　?。ㄆ撸⒔虒W(xué)過程　　A、創(chuàng)設(shè)情境

3、，導(dǎo)入新課。　　羅老師想知道，我們班有哪位同學(xué)最近要過生日呢？同學(xué)們，今天我們一邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一邊跟這位同學(xué)慶祝生日好嗎？同學(xué)們請(qǐng)看老師帶來了什么？　　B、探索新知?！　?、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系　?、俳鉀Q問題1：　　（出示小黑板）把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？　　師：你能列出算式來解決嗎？　?。▽W(xué)生獨(dú)立在草稿本上完成，教師巡視）?！　　、诮鉀Q問題2：把7塊蛋糕平均分給3個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？（　?、郏◣熤赴鍟系乃闶脚c商）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？和同學(xué)交流一下　　?！　、艹樯涣鳎瑤熯m時(shí)板書

4、　　被被除數(shù)÷除數(shù)=（除數(shù)不為0）　　⑤并組織學(xué)生討論：分?jǐn)?shù)的分母能不能是0？為什么？　?、迬煟撼ㄅc分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？　?、呔毩?xí)1：將下列除法算式改寫成分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)改寫成除法算式（獨(dú)立練習(xí)后訂正，1小題和5小題說方法）　　3/5=17/8=27/3=12/5=4÷17=24÷89=1÷33=　　2、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的方法?！　、賻煟耗隳苓\(yùn)用除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來試一試解決問題嗎？翻開書P39，試一試1題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。）　?、趲煟ㄖ赴鍟哼@樣把7/3化成帶分?jǐn)?shù)？小組討論后匯報(bào)。8/4呢？　?、蹘熒〗Y(jié)：把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，要

5、用分子去除以分母。能整除的，所得的商就是整數(shù)；不能整除的，除得的商就是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變?！　、芫毩?xí)2：把21/3，19/8化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)？　?、菽隳馨讯秩种换杉俜?jǐn)?shù)嗎？小組討論后匯報(bào)　?、逇w納小結(jié)：把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用原來的分母做分母，用分母與整數(shù)的乘積再加上原來的分子做分子。　　⑦練習(xí)3：把三又五分之二，四又九分之一化成假分?jǐn)?shù)。同桌互說方法?！　、練習(xí)鞏固　　書P402—4題。（獨(dú)立練習(xí)后集體訂正等。）　　D、全課總結(jié)今天你有什么收獲？