立定跳遠作業(yè)教學設(shè)計與反思模板.doc

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1、教學設(shè)計基本信息名稱《立定跳遠》執(zhí)教者課時1所屬教材目錄教材分析立定跳遠是三年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn)。學情分析據(jù)觀察了解,小學生十分樂意和小動物交朋友,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來命名立定跳遠。教學目標知識與能力目標1、培養(yǎng)正確的跳躍姿勢,為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。過程與方法目標安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段,讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習,不僅完成了教學目標,而且

2、還激發(fā)了學生的學習興趣。情感態(tài)度與價值觀目標在教學中采用多種情境教學變換進行,引導(dǎo)學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕捉害蟲的能手,我們都應(yīng)該知道保護它。教學重難點重點難點本課教學對象是三年級學生，自控能力與認知能力均較差。教學策略與設(shè)計說明在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖1、師生問好2、語言導(dǎo)入3、宣布本課內(nèi)容提出要求。導(dǎo)入“小蝌蚪找媽媽”的情景由橫隊變?yōu)閳A圈隊型。一、模仿練習1、小蝌蚪

3、游動2、小白兔跳二、游戲跳短繩一、引導(dǎo)學生感受大自然，熱愛動物，模仿動物，盡情參與二、語言激勵，引導(dǎo)練習學生復(fù)習跳短繩，評比誰能得到“小星星”展開想像動作形象，樂于表現(xiàn)要求：學生散開，自由練習，嘗試多種跳繩方法。一、小青蛙學本領(lǐng)“立定跳遠”1、歌謠：青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖輕又巧。2、青蛙過河3、跳荷葉練習4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲引導(dǎo)學生掌握正確動作方法，并示范。提示兒歌：1、結(jié)合雙腳跳短繩，啟發(fā)學生“小青蛙是怎么跳的？”引導(dǎo)學生嘗試練習。1、引導(dǎo)學生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的“小河”。2、看誰跳得又遠又穩(wěn)3、分組展

4、示4、隨時表揚鼓勵提示跳上荷葉的目的：重視輕輕落地教師引導(dǎo)提示：進行環(huán)保教育，（小青蛙捉害蟲，）讓孩子明白青蛙是人類的好朋友。1、學生相互交流，分散嘗試練習。學生按老師要求展示雙腳用力蹬地，雙腳輕輕落地。1、兩人一組，用繩子擺成小河，互學互練，一人跳，一人評價，動作要點：是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。2、按自己能力調(diào)整小河寬度，體驗動作。原地將小河變?yōu)閮善梢螅好恳惶家胶扇~上，跳到池塘邊捉回害蟲。葉，進行練習，體會雙腳落地動作。學生四個小組按教師要求分別站在池塘指定位置，用繩子按本組水平組成相距1—1.5米的五片荷葉。要求：每一跳都要輕輕

5、落在荷葉上，捉到害蟲。迅速跑回和下一同學擊掌。課堂小結(jié)2分鐘組織學生相互交流，評比本課之星。布置作業(yè)1分鐘宣布下課師生再見,老師再見，收還器材.板書設(shè)計教學反思立定跳遠是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。立定跳遠可以促進生長發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“立定跳遠”這一教學活動。小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。我在教學《立定跳遠》一課，采用情境教學法、設(shè)疑法、

6、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導(dǎo)學生學習立定跳遠，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對立定跳遠充滿了興趣，不僅體育課上跳，面對學生的進步，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競

7、賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了立定跳遠方法，了解了立定跳遠的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。