資源描述：
《如何培養(yǎng)體校學(xué)生對田徑課的興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)體校學(xué)生對田徑課的興趣摘要：作為學(xué)校教育的一部分，體育課和其他學(xué)科相比，具有鮮明、獨特的特點。其他學(xué)科都是在相對固定的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，具有可預(yù)知性及可控性，而體育教學(xué)具有不可預(yù)測的多變性和突變性。在體校教學(xué)屮，由于學(xué)生既是運動員又是學(xué)生的特殊身份以及每個學(xué)生的專項不同，給教學(xué)增加了難度。本文采取文獻(xiàn)法并根據(jù)日常教學(xué)中的歸納總結(jié)，就體校學(xué)生的特殊性和體育教學(xué)的特殊性對怎樣上好體校田徑課進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；田徑課；體育動機(jī)；師生關(guān)系積極推進(jìn)和實施索質(zhì)教育是培養(yǎng)人才、實現(xiàn)科教興國的重要舉措。
2、體育是學(xué)校教育中十分重要的一個方面，而田徑項冃是實施體育教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)。田徑諜較其他的體育課程相比，內(nèi)容較枯燥。如何上好體校的田徑課，是體育教師和體育工作者應(yīng)不斷探索的課題，筆者結(jié)合現(xiàn)代教育理念和工作實踐對如何上好體校川徑課做一個總結(jié)。一、體育教學(xué)的特殊性作為學(xué)校教育的一部分，體育課和其他學(xué)科相比較具有鮮明、獨特的特點。其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、語文、英語等教學(xué)都是在相對固定的環(huán)境中進(jìn)行,對外界的干擾有預(yù)知性和可控性，而體育教學(xué)則多是在室外進(jìn)行，教學(xué)具有不可預(yù)測的多變性及突發(fā)性。例如：幾個班級同時上體育課，
3、學(xué)生的注意力比較容易分散，這就給體育教師的組織、管理加大了難度。再者，體育課是以身體練習(xí)為主，為全面發(fā)展和鍛煉學(xué)生的各項身體素質(zhì)和身體機(jī)能，這就對教師在運動強(qiáng)度、負(fù)荷和運動量上提出了耍求：強(qiáng)度、負(fù)荷量小了則達(dá)不到預(yù)期鍛煉身體的冃標(biāo)，大了會導(dǎo)致學(xué)生的身體受到傷害而損害學(xué)生的身體健康。所以說，體育學(xué)科的教學(xué)具有其特殊性。1.田徑課川徑課是實施體育教學(xué)的一部分也是基本環(huán)節(jié)之一。田徑以人的基本身體活動“走、跑、跳、投”為主，是能全面、合理、科學(xué)地鍛煉和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、身體機(jī)能和培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的學(xué)科。
4、但是在實施教學(xué)中，田徑課與其他的體育學(xué)科相比又顯得比較枯燥，比如籃球可以分開進(jìn)行對抗和比賽，而田徑教學(xué)就以身體的“走、跑、跳、投”為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易感覺到?jīng)]有興趣和枯燥乏味。這就需要教學(xué)的引導(dǎo)者教師對所授課程進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,順利圓滿地完成教學(xué)計劃和教學(xué)工作。2?體校學(xué)生與普通中學(xué)的學(xué)生相比，體校的學(xué)生有著獨特的生理、心理特點和特殊的雙重身份，他們首先是學(xué)生然后是運動員。體校的學(xué)生在身體條件上與普通中學(xué)的學(xué)生有很大的差別。由于不同項目的需求，如摔跤、柔道等項冃
5、，他們外在的生理表現(xiàn)比普通中學(xué)的學(xué)生強(qiáng)壯和結(jié)實；在心理上，由于經(jīng)常參加訓(xùn)練和比賽，心理素質(zhì)較好，心理承受能力也較好。再者，體校的學(xué)生比較直爽和重感情。這就需要教師在教學(xué)中更多地與學(xué)生交流，做學(xué)牛的朋友，并采用多樣化的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，這樣有助于開展教學(xué)工作。二、學(xué)生上課動機(jī)動機(jī)主耍是指激發(fā)人們?nèi)バ袆拥膬?nèi)在原因，而且這種動力具有方向性和持久性，學(xué)生的一切活動都是由一定的動機(jī)引起的，好玩、好動、好勝是少年兒童的天性，而參加體育活動和體育課是滿足他們這種天性的手段之一。在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對參
6、與田徑課多數(shù)表現(xiàn)為不積極、不主動和冷漠，有一部分學(xué)生認(rèn)為來上課只是為了考勤，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,也有部分學(xué)生由于專項的因索也不愿意參與出徑鍛等。這些就需要教師不斷地引導(dǎo)和幫助學(xué)生端正對于田徑課的態(tài)度，將田徑課和不同學(xué)生的專項聯(lián)系起來，使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)過程中。1?學(xué)生體育動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)好動、好奇是青少年的天性，而體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉所具有的活動性、刺激性、變化性、競爭性和技巧性等特點，恰好可以滿足他們的這種需求,使他們從中得到樂趣。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育動機(jī)時，教師首先應(yīng)該運用豐富多彩
7、的教學(xué)手段和方法滿足學(xué)生的好奇、好動心理。如:在學(xué)習(xí)蹲踞式起跑時，告訴學(xué)生可以采用他們能想到的所有起跑方法，然后再和蹲踞式起跑進(jìn)行對比，這樣學(xué)生的積極性就調(diào)動起來了，取得了不錯的教學(xué)效果。2.激發(fā)學(xué)生成就動機(jī)成就動機(jī)是指一個個體在完成自認(rèn)為重要或有價值的活動任務(wù)時盡力去做，并力爭取得優(yōu)界成績的心理傾向，體育成就動機(jī)與學(xué)生的年齡、性別、能力、成敗經(jīng)驗等主觀因素及家庭、學(xué)校和社會壞境的客觀影響相聯(lián)系。加上體校的學(xué)生把更多的時間和精力投入到訓(xùn)練中，多數(shù)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績不是很好，有挫折感，渴望得到關(guān)注和重視
8、。因此，教師在教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)生，通過鼓勵、表揚讓?學(xué)生感受到成功的喜悅。三、建立新型的師生關(guān)系在新的課程背景下，教師的地位和作用已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。新型的師生關(guān)系是指：“師生在知識、人格、精神、道德等層面展開交流，通過交流促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在教育活動屮建立一種平等、自由、寬容、關(guān)心、鼓勵、合作的關(guān)系?！本C合上述，我們在實施田徑課教學(xué)的時候，可以通過對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、成就動機(jī)的培養(yǎng)，通過給予學(xué)生展示自我才能的空間及游戲的運用和新型師生關(guān)系的建立來促進(jìn)
