采用多種形式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.doc

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1、采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——聽《走進英國》一課有感通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)張辛莊小學(xué)劉志洪有位哲人說過，沒有興趣，就沒有記憶。興趣是人們的向?qū)?，興趣是最好的老師，是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素。凡富有興趣的東西，學(xué)生都學(xué)得好、記得牢。社會課的教學(xué)也不例外。趣味性是小學(xué)社會課一個明顯的特點。把握趣味性特點對社會課教學(xué)有著指導(dǎo)意義。這就要求教師在課堂教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，采用多種方式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，強化他們的參與意識。在這方面我認(rèn)為一師附小社會教師講的《走進英國》一課做得好。一、精心設(shè)計導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。著名教育專家于漪老師說：“在課

2、堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)。一開課就把學(xué)生牢牢地吸引住，課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)，上課也如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，象磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住?！笨梢姡己玫拈_端是成功的一半，導(dǎo)入的好將會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蹲哌M英國》一課，課前，教師播放了自制的英國風(fēng)光片；課始導(dǎo)入時，教師用多媒體展示了國際教育創(chuàng)新聯(lián)盟組織情況，而這些內(nèi)容與一師附小與學(xué)生的生活緊緊地聯(lián)系在一起，牽動了學(xué)生們的心靈，從而使學(xué)生們產(chǎn)生了要認(rèn)識英國的好奇心，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)中，問題情境的創(chuàng)設(shè)

3、對引起學(xué)生的注意，使全體學(xué)生的思維狀態(tài)集中教學(xué)活動中來，起到至關(guān)重要的作用。這位教師為了更好地激發(fā)學(xué)生興趣，課下做了大量的調(diào)查，并將學(xué)生最想知道的情況制成統(tǒng)計圖用多媒體展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生了積極探究，主動參與的學(xué)習(xí)的熱情。在交流過程中，教師創(chuàng)設(shè)了“我們一起過圣誕節(jié)”，“吃西式大餐”的情境，學(xué)生在模擬和游戲中，興趣盎然，了解了英國節(jié)日、飲食文化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。三、采用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生興趣。心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實驗表明：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。教學(xué)中，形象、真實、直觀的投影、錄像、錄音、圖片、模型等多種教學(xué)媒

4、體的運用，不僅吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生興趣，更是提高教學(xué)效果的重要手段。《走進英國》一課，教師運用了大量的圖片、音像等多媒體教學(xué)手段，再現(xiàn)了英國的學(xué)校、城市、風(fēng)俗、著名人物等方面的情況，學(xué)生通過多種感官的刺激，獲取大量的信息，掌握大量的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒非常高漲，有效地調(diào)動了興趣。四、補充生動、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。學(xué)生喜歡了解一些有關(guān)地理、歷史以及科學(xué)知識等方面的內(nèi)容，因為這些內(nèi)容可開闊學(xué)生眼界、豐富學(xué)生知識。《走進英國》一課，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失時機的給學(xué)生提一些感興趣的問題。如，了解英國著名人物時提出：為什么英國有女王？然后教師補充介紹了有關(guān)女王的內(nèi)容。再如了解英國著

5、名城市，教師用多媒體展示英國著名城市、景點、街景時，提出：LOOKRLGHT是什么意思？然后介紹了英國交通特色及發(fā)達的軌道交通情況。教師通過補充這些新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生們不但增長了知識，開闊了眼界，而且還提高了學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。五、注意學(xué)科間的聯(lián)系，整合中凸現(xiàn)特色，學(xué)習(xí)饒有興趣。小學(xué)社會課教學(xué)內(nèi)容、知識范圍具有廣泛性和綜合性，涉及到思想品德、語文、數(shù)學(xué)、史地等各學(xué)科知識領(lǐng)域，與其他學(xué)科聯(lián)系緊密，學(xué)科間的整合顯得尤為重要。英語作為英國的本土語，也是國際交往語言，更是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，教師在進行《走進英國》教學(xué)時，學(xué)生們無論是對英國學(xué)校生活的介紹，還是介紹中國的情況，都使用英

6、語來交流互動，在社會常識的學(xué)習(xí)中鍛煉了英語口語表達能力，不自覺中實現(xiàn)了社會與英語等學(xué)科間的整合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)饒有興趣。作為一名來自遠郊區(qū)縣的最基層的教師，我想，我們在社會課，乃至在其他學(xué)科教學(xué)時，也能注意做到如此恰如其分地整合，那還何愁學(xué)生的英語水平上不去嗎？總之，《走進英國》一課，教師在教學(xué)時，采用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，達到了教學(xué)目的，是一節(jié)成功的好課。2007年5月