四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、“8和9的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)河北省三河市陳莊小學(xué)　杜英輝【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第53～55頁(yè)的內(nèi)容及習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會(huì)比較他們的大小，掌握8和9的組成。2．培養(yǎng)數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。3．開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】8和9的組成和寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有序地推導(dǎo)出8和9的組成?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)生活情境，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，比較歸納?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題多媒體出示主題圖。師：老師用數(shù)字組成了一只活潑可愛的小兔子，聰明的

2、小朋友，你們能把他們都找出來(lái)嗎？學(xué)生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來(lái)擺端正。師：大家找得真好，說(shuō)明我們都具有敏銳的觀察力，我們看這些淘氣的數(shù)字，哪些數(shù)字你還不太了解呢？對(duì)了，今天我們就學(xué)習(xí)：8和9的認(rèn)識(shí)（板書）。二、討論交流，探索新知1．質(zhì)疑。師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識(shí)呢？學(xué)生各抒己見。2．到生活中尋找8和9。課件展示：學(xué)?；▔唤菐熒餐砘▔膱?chǎng)面，最后定格出現(xiàn)主題圖。師：那就讓我們帶著這些問(wèn)題和已有的知識(shí)一同去花壇走一走，數(shù)一數(shù)，看看你有什么好的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生

3、4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？3．動(dòng)手?jǐn)[8和9。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具，邊選邊數(shù)，把它放在文具盒下面，（學(xué)生活動(dòng)：擺學(xué)具、互數(shù)學(xué)具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。4．說(shuō)說(shuō)生活中的8和9。師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?lái)8和9離我們真的好近，比如說(shuō)《動(dòng)漫世界》8點(diǎn)開始，螃蟹有8條腿……學(xué)生暢所欲言：我家門排號(hào)是9號(hào)，我有9本故事書……小結(jié)：其實(shí)生活中像這樣的例子有

4、很多，我們平時(shí)要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活。5．教學(xué)數(shù)序。（實(shí)物投影）師：到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有……師：這些數(shù)在格尺家族中都有自己的位置（展示各種尺子），你們猜一猜7的后面是幾，我們一起讀一讀，8的后面又是幾呢？小測(cè)試：誰(shuí)是小天才。（1）9前面的一個(gè)數(shù)是幾，8后面的一個(gè)數(shù)是幾？誰(shuí)和8手拉手，9比誰(shuí)大，8比誰(shuí)小。（2）出示水果圖。再多（　?。﹤€(gè)菠蘿是9，再多（　?。﹤€(gè)橘子是8，再少（　?。﹤€(gè)李子是8。6．比大小。（課件出示點(diǎn)子圖）師：有兩個(gè)老朋友都等得不耐煩了，他們是……師：數(shù)一數(shù)，你能想到什么？如果交換位置呢？7．教學(xué)8和9的組成。（1）創(chuàng)設(shè)情境。師：動(dòng)物園里有兩只

5、小猴子，可愛吃香蕉了，老師特地買了8只香蕉送給他們兩個(gè)吃，猜一猜，我會(huì)怎樣分配這些香蕉呢？有多少種方法？怎樣分最好？師：請(qǐng)你選用8件學(xué)具代替我的香蕉分一分，填一填。（2）學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)為什么分到4和4就不用分了。（3）9的組成，學(xué)生以小組為單位分學(xué)具填圖。（4）鞏固游戲。以小組為單位玩“湊硬幣”的游戲，學(xué)生用自帶的硬幣開始活動(dòng)。①怎樣湊足8分錢；②怎樣湊足9分錢。說(shuō)說(shuō)可以怎樣湊，然后以小組為單位填表。8．寫8和9。①教師領(lǐng)寫（講解書寫要領(lǐng)和占格情況）；②學(xué)生書空；③描寫、實(shí)寫。三、鞏固、應(yīng)用新知1．勇攀高峰。2．走迷宮（如下圖）。想一想按照數(shù)的順序走回家，都可以怎樣走

6、，用彩筆畫出來(lái)。3．多甜的糖葫蘆呀？你想要哪一串？說(shuō)說(shuō)你為什么要這一串。四、全課小結(jié)，拓展思維師：今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么？你還有疑問(wèn)嗎？我們今天的作業(yè)是：當(dāng)個(gè)小老師，自己設(shè)計(jì)一份精彩的作業(yè)，留給爸爸媽媽做，考考他們，大家說(shuō)好不好？