語文人教版六年級下冊15.凡卡.doc

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1、15、<凡卡>第一課時教學設計教學目標：　　1．學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、理解課文內容，讀凡卡信的內容，了解凡卡悲慘的生活，體會作者的思想感情。3、有感情地朗讀課文?！〗虒W重難點：重點：體會凡卡悲慘的生活。難點：理解含義深刻的句子，體會作者的情感。教學方法：品讀法、探究法課時安排：兩課時教具準備：課件第一課時教學過程：一、介紹作者，揭題。教師出示課件，介紹契訶夫，介紹《凡卡》寫作背景。學生認識契訶夫，了解當時的寫作背景，有利于更好地學習、理解課文。二、檢查預習1、課件出示課文中的詞語，學生

2、開火車讀詞語，教師指正。2、課件出示課文中的人名，學生正確讀出人名并與中國人名進行比較，說說每個人的身份。三、品讀凡卡信的內容，體會凡卡悲慘的命運。1、教師提問：課文按寫信的過程寫了哪幾方面的內容？學生默讀課文概括出文章的主要內容：準備寫信——寫信——寄信。2、教師指導學生找出凡卡信的內容。學生自由讀課文，在寫凡卡信的自然段前用Δ標出。3、教師提問：凡卡給爺爺寫信的目的是什么、讓我們走進凡卡的生活。在文中找出直接寫出了凡卡生活狀態(tài)的句子。學生用“—”畫出直接求爺爺接他回鄉(xiāng)下的句子。用“∽∽”畫出寫凡卡生

3、活狀態(tài)的句子。學生齊讀句子談談體會。4、教師引導學生緊扣第八自然段體會凡卡的悲慘生活。學生默讀第八自然段，找到相關語句體會凡卡的生活連狗都不如，在書中作批注。四、小練筆凡卡每天都過著連狗都不如的生活，他可能還會遭遇什么呢、請聯系課文內容寫一片段。“凡卡在莫斯科過著連狗都不如的生活，我還看到了”板書設計：15凡卡準備寫信挨打寫信連狗狗不如挨餓悲慘寄信沒法睡覺社會的黑暗