[精品]《學(xué)生探究運算定律活動》評價量規(guī).doc

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1、評價工具：里規(guī)需要評價的要素1…學(xué)生探究走律評價指標(biāo)：《詳見下表》評價方式：課堂作業(yè)需要評們的要素2…學(xué)習(xí)結(jié)果評價指標(biāo)：1、學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真程度、速度和準(zhǔn)確率評價I2?學(xué)生運用運算定律解決實際數(shù)學(xué)問題的能力評價評價方式：學(xué)生互評+敎師評價評價說明：學(xué)生所完成的宣傳資料進(jìn)行展示,請全班學(xué)生對作品的內(nèi)容、質(zhì)里的評價，最后教師總評《學(xué)生探究運算定律活動》評價量規(guī)評價要素（權(quán)重）評價標(biāo)準(zhǔn)描述好較好需修改合作學(xué)習(xí)（30）1、小組成員主動參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，圍繞學(xué)習(xí)主題積極參與小組合作探究。2、小紐成員交流熱烈，能通過討論得到新的方法得到新的啟示。3、小紐?成員能互相幫助共同完成T作，體現(xiàn)

2、協(xié)作精神。1、小組成員能較好參與到小組合作學(xué)習(xí)屮，圍繞學(xué)習(xí)主題參與小組合作探究。2、小組成員能完成基本的交流。能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、小組成員能完成基本的協(xié)作，能在老師引導(dǎo)下幫助木組同學(xué)。1、小組成員比較排斥小組合作學(xué)習(xí)?；居坞x于本小組學(xué)習(xí)主題的探究。2、小組成員間缺乏溝通，不能有效進(jìn)行交流。3、小組成員Z間缺乏協(xié)作，每一個成員都只顧自己的探究而沒有相互協(xié)作。表達(dá)能力（20分）語言表達(dá)科學(xué)、準(zhǔn)確、簡潔精煉的。語言表達(dá)較為科學(xué)、準(zhǔn)確、簡潔精煉的。語言表達(dá)欠缺，說理不清楚，不夠準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)效果（50分）1、通過探究活動靈活掌握知識，有關(guān)技能得到了有效的訓(xùn)練和提高。2、能綜合運用知識、

3、技能解決較復(fù)雜的實際問題；學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展和提高。1、基木能掌握知識、技能。2、能運用基本知識解決相關(guān)問題，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情趣提高不明顯。1、依靠同伴幫助和教師輔導(dǎo)，勉強掌握知識、技能。2、運川知識解決基木問題存在一定困難。學(xué)習(xí)能力沒冇提高。