[精品]怎樣寫好教學(xué)反思.doc

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1、淺談怎樣寫好教學(xué)反思教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的教學(xué)實踐，作為再認(rèn)識對象而進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)行修正，調(diào)整，使之進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，以取得更佳的教學(xué)效杲。它是一種用來提高口身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題從而進(jìn)一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)。簡單地說，教學(xué)反思就是研究口己如何教，口己如何學(xué)。教中學(xué),學(xué)中教。一名出色的老師通常是一個會反思的老師。那么要寫好教學(xué)反思耍注意些什么呢？下面我就簡單的談?wù)勛约旱膸c意見。一、善于搜集教學(xué)中的點點滴滴，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣每每一節(jié)課下來，

2、課堂教學(xué)也許超乎所想的順利，也許不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導(dǎo)語而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的采用而收到意想不到的效果；或因講得多而學(xué)生興趣全無；也可因一個環(huán)節(jié)的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等。再者，“I大F與“果'‘是相互作用的。所以，不管是得是失，教師皆應(yīng)實話實說，將其記錄在案，以期在往后的教學(xué)工作中安排更周到、操作更自如，少走彎路、不走回頭路。而且教學(xué)反思記錄應(yīng)該是說課的外延，它與說課互補。形成一個完整的“說課——備課——授課——寫教學(xué)反思"的程序。一節(jié)課過去了，教師教法應(yīng)用如何，達(dá)到預(yù)

3、期冃標(biāo)沒有，效果怎樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何，與教學(xué)要求是否相符，這都是實際操作屮常出現(xiàn)的問題。教師應(yīng)及時進(jìn)行比較分析，找出問題的關(guān)鍵，把影響教與學(xué)的原因綜合出來，記錄在教學(xué)筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。二、要善于抓住靈感，創(chuàng)新教法在教學(xué)之前我們都會會對教材的處理和教學(xué)過程的設(shè)計等方面花費大量的心思，作好充分的準(zhǔn)備，但在課堂上，隨著教學(xué)活動的一步步深入，常常會有一些偶發(fā)事件發(fā)生。有時你也會突發(fā)奇想，突然產(chǎn)生一些靈感.并且運用這突如其來的想法或靈感，創(chuàng)造出與你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計完全不同的教學(xué)策略.會收到意想不到的好效果。把口己這些教學(xué)中富有智慧的創(chuàng)新之

4、舉在教學(xué)之后及吋記錄下來，并對之進(jìn)行歸類、整理、總結(jié)，就會使你的教學(xué)智慧實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍.從而提高口己的教學(xué)水平，增強口己的教學(xué)能力。三、據(jù)上課情況，有針對性的適當(dāng)進(jìn)行二次備課根據(jù)課堂實際情況，適當(dāng)進(jìn)行二次備課也就是寫再教設(shè)計，也是寫教學(xué)反思不可缺少的重耍內(nèi)容，是教后記的重耍內(nèi)容之一。而教師教學(xué)水平提高的過程。就是在過去教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計出再教方案實施教學(xué)的過程，是教學(xué)設(shè)計——教學(xué)實施——二次備課——教學(xué)再實施等多次循環(huán)、螺旋上升的過程。因此，教師在每一節(jié)課后，都應(yīng)對自已的課堂教學(xué)情況靜心反思。一方面，要總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)：哪些方面是成功的

5、.哪些方面需要改進(jìn)；另一方面，要摸索教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)這一節(jié)課的反饋信息和教學(xué)體會，耍結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行必要的歸類與取舍?修訂教學(xué)方案，擬定出自己假如再教這一內(nèi)容吋的要求和做法，寫出再教設(shè)計。這樣可以幫助你對課堂教學(xué)活動揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。四、在每一次的教學(xué)研討中要善于取長補短在教師的群體中，每位教師都有各自的所長。在教學(xué)研討活動中,如公開課、研討課、觀摩課教學(xué)之后.可以從聽他人的課與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，進(jìn)行對比反思。想一想別人的教學(xué)是怎樣突破難點、是怎樣設(shè)計教學(xué)過程的?；蛘呖上騽e人請教自己教學(xué)中碰到的問題?？纯此?/p>

6、們在教學(xué)中是如何處理的等等。另外，要使教學(xué)反思更好地發(fā)揮作用。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)是十分重要的。如果不從理論的高度去解釋它、發(fā)展它，而是就事論事，那將失去教學(xué)反思的意義。要用理論去說明、闡釋教學(xué)現(xiàn)象，這就要求我們加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究.運用教學(xué)理論去分析、解釋教學(xué)現(xiàn)象。讓理論在活生生的教例中得到充分發(fā)展。經(jīng)過這樣的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐.實踐充實理論的途徑.不僅對教例的可取或不足之處有了深刻的認(rèn)識，而且對教育教學(xué)理論也會有史具體、史生動的理解?？偠灾?，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，它既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又有利于教師教學(xué)水平的提高，更有利于教師總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗

7、，是整個教學(xué)鏈屮不可缺少的重要一環(huán)。寫教學(xué)反思，貴在及時和堅持，并不斷地對教學(xué)反思進(jìn)行回顧、分析、思考與總結(jié)，這樣才能獲得寶貴經(jīng)驗。讓我們都來做有心人，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師自身的素質(zhì)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思吧！靳媛媛棟陽義和小學(xué)