怎樣寫好課后反思.doc

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1、怎樣寫好課后反思課后反思是教師上完一節(jié)課后的心得體會,它給教師課后的經(jīng)驗總結提供了廣闊的空間，教師在這里可以進行教學后的自我評價，還可以將教學過程中學生們出現(xiàn)的新奇的思維方式保留記錄，這些日積月累的第一手原始材料，是我們教師寶貴的精神財富，同時也是我們教學水平不斷提高的有力保障。課后反思的種種好處我都明白,可往往寫時卻不知如何去寫,不知怎樣利用好這一資源,寫出有價值的反思.在一次瀏覽網(wǎng)頁中,看到遺篇介紹教后記寫法的文章,結合平日的實踐,談一談課后反思的寫法。（一）???????????及時總結教學過程中留下的缺憾講完一節(jié)課后

2、，由于疏忽、經(jīng)驗不足等原因，難免會有一些不足之處，比如細節(jié)沒顧及到，重點沒突出，或是難點沒能突破等等。因此，課后必須及時進行總結，認真思考對策。還可翻閱相關資料，找出癥結所在，然后制訂相應的補救措施，再確定消除缺憾的時間，擬定在某節(jié)課，最好是毫無痕跡地插進該課時的內(nèi)容之中，達到“補漏”的目的。（二）總結每堂課成功的關鍵因素成功課節(jié)的因素很多，包括授課技能、內(nèi)容結構的安排、授課的速度、學生思維的共鳴、教學方法的應用等等。但是關鍵的因素卻不多。我們可以選擇性地將最關鍵的因素積累下來，充實自己，不斷完善自己的能力結構，強化自己的教

3、學能力。（三）記錄教學過程中學生們新奇的思維方式學生的模仿力強、可塑性大，他們在接受新知識的時候勤于思考、勇于探索、大膽假設。在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一些較新穎、頗為超前的思維方式，這些突出的思維方式往往是學生創(chuàng)新能力的自然體現(xiàn)，同時也是教學相長與師生互動效應的突出反映。我們應該妥善地記錄與保留，作為今后重復教學時開拓與啟迪學生思維的法寶，而且還能避免“天天賣舊貨，依樣畫葫蘆”的尷尬局面的重現(xiàn)。（四）整理學生們的普遍錯例在新課改下，我們教學的根本目的不是讓學生去掌握已有的經(jīng)驗或現(xiàn)成的結論，而在于引導學生理解學習過程，掌握學習方法，

4、學會怎樣學習。鑒于當今提倡的教育思想，所以在這種看似并不復雜的教學過程中，學生在解決與分析實際問題時出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是在所難免的，這也是允許的。學生出現(xiàn)錯誤，特別是普遍存在的典型錯誤時，為師者不是忙于糾錯，而是要去思考與總結錯例發(fā)生的根本原因，去積極地思考與制定再教時如何消除錯例發(fā)生的具有針對性的措施，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質量。堅持寫好教學后記，是對自己教學實踐的自我研究，在長期的自我剖析似的研究之中，自己的教學技能不斷精湛，教學思路更趨完善，教學質量自然是一天一個樣了。老師們，讓我們都來重視教學后記吧！