格爾尼卡教學(xué)設(shè)計.doc

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1、格爾尼卡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述課時安排：一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、探究、體驗的過程。3、情感態(tài)度價值觀充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。二、本節(jié)的知識點1、了解作品《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作軌跡。2、畢加索用什么樣的藝術(shù)語言，具體表達(dá)了對法西斯暴行的憤怒之情。3、理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。三、知識間、知識與學(xué)生生活間的聯(lián)系1、《格爾尼卡》與象征性、立體派。2、《格爾尼卡》與“9.11事件”。四、教材分析作品

2、背景：《格爾尼卡》是畢加索在1937年創(chuàng)作的一幅著名的藝術(shù)作品。本世紀(jì)30年代，西班牙爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。反動勢力的代表——佛朗哥得到了德國法西斯的支持。1937年4月26日，德國納粹空軍轟炸了西班牙北部的小鎮(zhèn)格爾尼卡，殺害了數(shù)千名無辜的平民百姓，立刻引起國際上的強(qiáng)烈抗議。畢加索聽到這個消息后，當(dāng)即決定創(chuàng)作一幅作品表達(dá)對法西斯的憤恨。畢加索用了象征性的藝術(shù)手法，以不安、沖撞的動勢和強(qiáng)烈的視覺形象，打動著每一個觀眾的心。五、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：作品通過什么樣的藝術(shù)語言，具體地表達(dá)了作者對法西斯暴行的憤怒之情。2、教學(xué)難點：理解象征性和立體派

3、的藝術(shù)手法。六、課前準(zhǔn)備：1、教師：教學(xué)課件、有關(guān)圖片、文字資料等2、學(xué)生：繪畫筆，作業(yè)紙七、教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖組織教學(xué)1、和學(xué)生談話。2、隨機(jī)分組或建議學(xué)生自由選擇座位。學(xué)生和教師交談并分組。拉近師生之間的距離。激趣引題1、教師課件展示或分發(fā)印有《格爾尼卡》及其他兩幅畢加索作品。2、師：這幾幅畫都是世界名作，請大家認(rèn)真觀賞，相互研究，交流看法。3、師：看到《格爾尼卡》這幅作品，內(nèi)心有什么樣的感覺？4、討論：畫面畫了什么？作者為什么要這樣處理？5、出示課題——《格爾尼卡》1、觀察并思考。2、自由發(fā)表看法。3、思考并回

4、答。1、激發(fā)學(xué)生《格爾尼卡》作品的興趣。2、明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)探究、交流分享1、提問：要了解這幅畫，應(yīng)從幾方面入手？（作者生平、創(chuàng)作背景、立體派、象征性等）2、引導(dǎo)學(xué)生討論：可以通過什么途徑來解決這些問題？3、教師分發(fā)有關(guān)作品介紹的資料，并對畢加索的生平、藝術(shù)簡歷作簡單的介紹，并欣賞部分作品。4、討論：畢加索是怎樣用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的？5、教師總結(jié)，歸納學(xué)生的探究成果，并補(bǔ)充個人意見。1、思考并回答。2、學(xué)生分組閱讀資料。3、學(xué)生分組討論、思考。4、以小組為單位，發(fā)表意見及學(xué)習(xí)體會。1、從別人的思考中受到啟發(fā)，開拓自己的思路。

5、2、通過思考及討論明確欣賞的初步方法，確定探討的問題。3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。延伸活動1、作品對后人的影響？2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用立體派或象征法以“9.11”事件為題材進(jìn)行簡單的繪畫表現(xiàn)練習(xí)。1、對“和平與發(fā)展”這一問題能進(jìn)行討論。2、手繪線條表現(xiàn)。1、大膽發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛和平。2、了解立體主義。總結(jié)評價1、教師分發(fā)學(xué)生自我評價表。2、布置課后探究任務(wù)。按表格中的項目內(nèi)容進(jìn)行自我評價。1、客觀、公正地評價自己。2、能自行評價美術(shù)作品。八、《格爾尼卡》學(xué)習(xí)評價班級姓名學(xué)號1、畢加索是（）人，生卒年代是（）。2、《格爾尼卡

6、》中的牛頭和馬分別象征著什么？3、請寫出你所知道的畢加索其他作品。（兩件以上）4、《格爾尼卡》用的是什么樣的藝術(shù)手法？（）a、浪漫主義b、現(xiàn)實主義c、象征性d、抽象主義5、談?wù)勀銓Α陡駹柲峥ā返母惺?。初次印象課后認(rèn)識對作品的認(rèn)識自我認(rèn)識與評價九、相關(guān)資料1、象征性：象征就是“用以代表、體現(xiàn)、表示某種事物的一種物體或符號”2、立體派：是進(jìn)入20世紀(jì)以后在法國興起的一個現(xiàn)代藝術(shù)流派。立體派畫家一反傳統(tǒng)繪畫的特點，將繪畫對象分解為若干幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間，由于畫面破壞了人的正常視覺，所以會有支離破碎的感覺。3、

7、立體派最著名的代表人物是畢加索(1881—1973)。畢加索是西班牙人，后來定居法國巴黎。他從19世紀(jì)末開始從事藝術(shù)創(chuàng)作活動，一直持續(xù)到20世紀(jì)70年代，成為最有影響力的現(xiàn)代立體派畫家。