《修改習(xí)作》作文教案.doc

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1、語文三年級上冊第二次習(xí)作《修改習(xí)作》教案設(shè)計中心發(fā)言人：于艷秋備課成員：王根彭云張麗王劍平孔凡宇楊麗敏教學(xué)設(shè)計【教材分析】這次表達的內(nèi)容是：讓學(xué)生學(xué)會運用四種修改符號修改自己的習(xí)作。修改自己的習(xí)作，對于剛上三年級的學(xué)生來說，有一定的難度。為了幫助學(xué)生更好地掌握用修改符號修改習(xí)作，教材中給出一段例文，引導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用修改符號修改習(xí)作。例文不長，便于學(xué)生把握。【學(xué)情分析】《小學(xué)語文課程標(biāo)準》對學(xué)生習(xí)作提出了明確要求，特別是學(xué)生自改作文能力的練習(xí)。高年級小學(xué)語文課本中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文完成后要進行認真修改?？梢?，放手讓學(xué)生修改自

2、己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項刻不容緩的工作。三年級的學(xué)生要逐步學(xué)會修改自己習(xí)作中明顯錯誤的詞句，養(yǎng)成主動修改習(xí)作的習(xí)慣?！驹O(shè)計思路】1.指導(dǎo)學(xué)生認識四種修改符號，教師可在黑板上畫出四種符號，邊畫邊說明符號的用法和作用?！　?.引導(dǎo)學(xué)生共同修改教材中的一段話，在實際修改中加深對修改符號的認識，學(xué)會運用?！　?.讓學(xué)生獨立修改事先準備好的一段習(xí)作，然后交流使用符號修改的正誤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解修改的意義，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！　?.認識4種常用的修改符號：添字符號、調(diào)序符號、刪去符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。

3、【教學(xué)重難點】讓學(xué)生明白修改的意義，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣?！菊n時分配】1課時【教學(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)流程】一、情境引入，趣味盎然。二、實戰(zhàn)考驗，學(xué)習(xí)修改。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。四、總結(jié)評價，主題升華?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入，趣味盎然。大家都聽過包公的故事嗎?喜歡包公這個人物嗎?想當(dāng)嗎?今天我們就來當(dāng)一當(dāng)包公，快把你的包公帽拿出來戴上。這么多的包公，到底誰是真的?我要考一考。二、實戰(zhàn)考驗，學(xué)習(xí)修改。1．出示一段有錯誤的段落。這坐森林公園里有一個池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鵝在獨自游泳。它不是森林公園有意飼養(yǎng)的，是它自己從什么地方自

4、己飛來的。2．這段文字中有很多地方需要修改，看誰能找出來，誰就是真正的包公。3．學(xué)生自己認真讀，尋找不當(dāng)之處。自由發(fā)言，爭當(dāng)小包公。明確修改方法：(1)反復(fù)朗讀法，在修改的過程中．反復(fù)朗讀原稿。(2)調(diào)整調(diào)換法，對順序不當(dāng)?shù)牡胤竭M行調(diào)整、調(diào)換的修改方法。(3)增加刪減法，指增加字、詞、句、段，使表達內(nèi)容更加明確、更加充實。(4)改詞換句法，把用得不準確、不合適的詞語改動，把病句找出來，改成正確的句子。4．認識一些常用修改符號。(1)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高。不過，大家要明白，修改作文要認識和會使用一些常用的修改符號，就好像抓壞蛋，要使用一些必要的武器。

5、我們先來了解常用的修改符號吧。(投影出示常用修改符號表)(2)弄清每個符號如何使用。5．運用修改符號修改原文。6．將原文與修改后的相比較，讓學(xué)生感受成功的喜悅?！　∪?、鞏固練習(xí)，拓展延伸。　　出示練習(xí)：1．“哈利波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不及待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈利波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。2．爸爸的業(yè)余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機

6、會，要不怪悲哀的?！睕]辦法，我只好獨自一人去買書了。四、總結(jié)評價，主題升華。同學(xué)們，好的文章是改出來的。今天，我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號，以后，我們要自覺地用它們來修改我們的作文?！景鍟O(shè)計】修改習(xí)作這坐森林公園里有一個池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鵝在獨自游泳。它不是森林公園有意飼養(yǎng)的，是它自己從什么地方自己飛來的。范文：今年署假，我有機會加入夏令營活動。夏令營活動真是五彩繽紛，有畫畫，跳舞，唱歌，朗誦，寫生，做軍事游戲等......夏令營活動既豐富了我的假期生活，有開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動啊！今年署（“署”字寫錯，圈掉改成“暑”）

7、假，我有機會加入（“加入”用詞不當(dāng)，圈掉改成“參加”）夏令營活動。夏令營活動真是五彩繽紛（“五彩繽紛”用詞不當(dāng)，圈掉改成“豐富多彩”），有畫畫，跳舞，唱歌，朗誦，寫生，做軍事游戲（“，”用錯，并列詞語之間用“、”）等......（“等”和“......”重復(fù)，應(yīng)圈掉一個）夏令營活動既豐富了我的假期生活，有（“有”字寫錯，圈掉改成“又”）開闊了我的眼界，（缺少主語，加上“我”）多么喜歡夏令營活動?。「恼缶妥兂闪耍航衲晔罴?，我有機會參加夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有畫畫、跳舞、唱歌、朗誦、寫生、做軍事游戲等。夏令營活動既豐富了我的假期生活，

8、又開闊了我的眼界，我多么喜歡夏令營活動?。　窘虒W(xué)反思】