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1、蘇教版四年級上冊習(xí)作4聆聽生活的音樂——蘇教版四年級上冊《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1．懂得象聲詞的意義和用法，能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，把看到的、聽到的、想到的說清楚。2.指導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，為作文提供生動的素材，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，展開想象，學(xué)會使用象聲詞說話。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和敏銳的洞察力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會在習(xí)作時恰當(dāng)使用象聲詞，使習(xí)作有聲有色，更為通俗易懂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何恰當(dāng)、準(zhǔn)確使用象聲詞?！驹O(shè)計理念】：《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表
2、達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币詫W(xué)生熟悉的聲音、生活場景為中介，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的生活情境，給學(xué)生提供感性素材。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗展開想象，促使學(xué)生品味聲音，感悟生活，描述故事，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、想象力和表達(dá)能力。【課前準(zhǔn)備】：（一）ppt（二）先學(xué)提綱1.留心觀察，做生活有心人大自然處處充滿著音樂，只要你仔細(xì)觀察，用心傾聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然就是一支交響曲。有條件的同學(xué)可以把聽到的聲音錄下來，與同學(xué)們一起欣賞。也可以模仿各種聲音。2.積累詞匯，
3、為習(xí)作鋪好路●描寫人的聲音的詞語：聲音洪亮聲如洪鐘歌聲甜美大聲呵斥聲如破雷哭天喊地咆哮如雷聲音嘶啞●描寫自然界聲音的詞語：萬籟俱寂空谷回音清脆悅耳響徹云霄4鑼鼓喧天鴉雀無聲龍吟虎嘯山鳴谷應(yīng)●象聲詞大集合動物叫聲：嘰嘰喳喳喵喵咩咩汪汪唧唧、啾啾呱呱喔喔嗡嗡吱吱咕咕……自然界聲音：呼呼轟隆隆沙沙沙淅淅瀝瀝嘩嘩嘩叮咚叮咚……日常生活中的聲音：嘟嘟哐啷啷咯吱咯吱吱嘎哈哈、咯咯、撲哧嗚嗚咕嚕咕嚕咕咚咕咚哐當(dāng)畢畢駁駁當(dāng)當(dāng)當(dāng)嘀嗒嘀嗒丁零零乒乒乓乓砰、啪、劈里啪啦哧哧、砰——啪……【教學(xué)過程】：一、精彩導(dǎo)入，揭示作題
4、。1．在上課之前，我們來玩一個游戲。老師這有一些圖畫和文字，我請一位小朋友用聲音來模擬出圖畫或文字的內(nèi)容，其他小朋友來猜，看看你們是不是“心有靈犀，一猜就中”。記住，只能用聲音來模擬?、俪鍪矩垺⒒疖?、青蛙的圖片。②出示哈哈大笑、電閃雷鳴、哇哇大哭三個詞語。③出示鼓掌的圖片。讓我們一起把掌聲送給剛剛精彩表演的同學(xué)。2．不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在剛剛的游戲中，比劃的同學(xué)都不約而同地使用了像“呱呱”、“啪啪、”“轟隆隆”……這些詞，它們有一個共同的名字——象聲詞。(板書：象聲詞)象聲詞，顧名思義就是模擬生活中
5、，自然界中的聲音的詞。3．我們生活在聲音的世界里，如果平時注意傾聽它們，并在說話、作文時準(zhǔn)確地把它們描述出來，那么你的作文就有聲有色了，會給人身臨其境的感覺。二、明確要求，展示目標(biāo)。1．同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。這里面的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞。2．學(xué)生交流。用上象聲詞有什么好處？3．教師總結(jié)：用上象聲詞，它清楚地表現(xiàn)出鴨子邊叫邊跳入水中的情景，仿佛使人看見了濺起的水花。文章就會更生動、更形象。今天，我
6、們就試著用上幾個象聲詞記述一件事或?qū)懸粋€場景。當(dāng)然，根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象4，才會使你的文章更精彩。三、例文引路，借例悟法。1．這里有一位小朋友根據(jù)暴雨前后的情景寫的一篇作文，題為《暴雨》(出示沒有象聲詞的作文，學(xué)生閱讀)狂風(fēng)呼嘯著，大樹在狂風(fēng)中猛烈地?fù)u晃，小樹被狂風(fēng)吹得狂舞起來。突然，一道閃電劃破漆黑的夜空，緊接著的是震撼大地的響雷。傾盆大雨直瀉下來，打在地上，玻璃上、門上都發(fā)出了響聲。雨水從屋檐上往下流，像在天地間掛起了一幅碩大的珠簾。2．你們覺得這篇作文寫得怎么樣？3.確實(shí)，這篇作文把暴雨
7、前后的情景寫得還挺生動形象的。但正如同學(xué)們所說，如果能加上幾個象聲詞，那就更出彩了。4．指名修改，加象聲詞。（“嗚——嗚——”）狂風(fēng)呼嘯著，大樹在狂風(fēng)中猛烈地?fù)u晃，小樹被狂風(fēng)吹得狂舞起來。突然，（“啪——）一道閃電劃破漆黑的夜空，緊接著的是（“轟——轟——”）震撼大地的響雷。（“嘩——嘩——嘩——”）傾盆大雨直瀉下來，打在地上，玻璃上、門上（“叭叭”）作響。雨水從屋檐上（“嘩嘩”）往下流，像在天地間掛起了一幅碩大的珠簾。5．你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在寫象聲詞的時候一般會跟著什么標(biāo)點(diǎn)符號？是的，正因為象聲詞是模擬
8、聲音的詞，所以我們在寫的時候一般會加上雙引號。6．如果沒有這些象聲詞，這段話仍然是通順的。但加上這些象聲詞之后，就將風(fēng)、雨、雷、電的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來，將風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場景描寫得更加生動，讓讀者如聞其聲，如見其形。7．看來象聲詞的作用可不小呀，我們不妨討論一下，你們覺得在運(yùn)用象聲詞寫一件事或一個場景時要注意些什么?8．師小結(jié)：寫一件事我們要按照一定的順序?qū)懙们宄唧w，寫一個場景要抓住景物的特點(diǎn)，當(dāng)然，更要注意恰當(dāng)運(yùn)用象聲詞。四、學(xué)以致用，嘗試表達(dá)
