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1、2014年6月教育教學(xué)論壇dun．2014第26期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．26多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用朱憲麗(吉林省大安市龍沼鎮(zhèn)中心校，吉林大安131311)摘要：多媒體作為一種教學(xué)工具出現(xiàn)在教室中已經(jīng)有一段歷史了，那么多媒體技術(shù)到底能為我們的小學(xué)教學(xué)起到多大的作用呢?文章針對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析了這種技術(shù)對教學(xué)的影響。關(guān)鍵詞i多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；影響中圖分類號：G623．5文獻標(biāo)志碼：B文章編號：1674—9324(2014)26—0135—01多媒體作為一種先進的教學(xué)工具出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的。然而多
2、媒體教學(xué)是不需要寫板書的，所以這就中已經(jīng)有十幾年的歷史了，那么它到底為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)大大縮減了教師寫板書的時間，盡管這為學(xué)生們節(jié)約了時起到了多大的作用呢?這個問題可能讓很多人迷惑，他們有間，但是起到的作用有時卻是相反的。因為教師在完成一個的認為教學(xué)工具肯定是積極的，肯定為學(xué)生們的成績的提板書的教學(xué)后，重新寫板書的時候，恰恰是學(xué)生們思考和消高起到了很好的作用，而有的人可能卻持相反的態(tài)度，他們化問題的時候，如果這個時間在教學(xué)中省略掉了，那么就不認為最原始的教學(xué)工具才是最人性化的，畢竟我們的祖先會給學(xué)生們留下思考的時間，他們很難快速地去接受下一一直是這樣教育的。前兩者
3、都片面理解了一種教學(xué)工具對部分內(nèi)容。多媒體教學(xué)中，教師省去了寫板書時間，講課速于一門學(xué)科的意義，我們應(yīng)該辯證地去考慮這個問題。然而度明顯加快了很多。多媒體教學(xué)的每一頁pr,r~~表著一張任何一種教學(xué)工具，有積極的一面，也必然會有消極的一板書，每堂課平均的頁數(shù)在十一二頁左右。那么，課堂的毛面。下面我們詳細分析多媒體對于教學(xué)帶來的影響。效率就已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學(xué)的三倍。為什么叫做毛效率呢，這一、多媒體的積極作用是因為效率是針對學(xué)生而言的，而不是針對教師的。無論教多媒體作為一種教學(xué)工具，它的存在肯定有一定的積師講多少內(nèi)容，如果學(xué)生們不能夠接受，那么都是多余的。極意義。首先
4、，我們談?wù)勥@種工具對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作另一方面講多媒體帶來的弊端也是非常明顯的。[51因為多媒用。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是他們接觸科學(xué)的開始，而且數(shù)體本身的特征，它包含了很多動畫和生動的內(nèi)容。這些內(nèi)容學(xué)可能會伴隨他們的一生。小學(xué)生的理解能力是非常有限對大部分學(xué)生而言是非常有意義的，但是對于一些學(xué)生來的，而且他們對新事物的接受能力也是有局限性的。所以多講卻是存在問題的。為什么這樣講，是因為多媒體的絢麗多媒體教學(xué)在一定程度上緩解了這種問題，學(xué)生們從多媒體彩讓很多學(xué)生的注意力不能夠集中到教學(xué)中。在教學(xué)過程看到的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容是豐富多彩的，這也恰恰滿足了他們中有很明顯的問題
5、，那就是當(dāng)我們不用多媒體教學(xué)的時候，的好奇心。在這種好奇心的驅(qū)使下，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了有些學(xué)生的注意力非常不集中，而且他們的精神狀態(tài)也是濃厚的興趣，從而提高了他們在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，并為非常低落的，他們甚至?xí)霈F(xiàn)抱怨的聲音。然而當(dāng)使用多媒他們成績的提高打下了良好的基礎(chǔ)。多媒體的功能不僅如體的時候，他們卻又反常的興奮，這種興奮在一定程度范圍此，它可以把一些數(shù)學(xué)知識通過動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生們內(nèi)還是可以接受的，但是如果一直如此，反而影響學(xué)生的學(xué)的面前。例如，我們在講加法和減法的時候，如果只是使用習(xí)。他們在興奮過度后，注意力不能夠集中到教材中，而且黑板教學(xué)，可能對于
6、他們來講比較抽象，他們對數(shù)字的印象對基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容都失去了興趣，他們唯一想看的就是多彩還不是很深，而如果我們用一些東西來代表這些數(shù)字，可能的畫面。另外，如果個別的學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)得很興奮，他就會起到很好的作用。乘除法問題同樣可以用這種方法解周圍的學(xué)生就會受到影響。有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了多動癥等決。例如，我們學(xué)習(xí)5x2=?的時候，就可以用多媒體技術(shù)來給問題，這嚴(yán)重影響了周圍的學(xué)生，給課堂秩序帶來了很多問學(xué)生們講解。可以將式子變?yōu)檫@樣的問題：每一只小雞有兩題。所以多媒體雖然在一定程度上滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，只腿，那么五只小雞一共有多少只腿?這樣問題就很容易解也滿足了教師的
7、需求，但是有可能會給個別學(xué)生的身心健決了。我們在多媒體中給學(xué)生展示五只小雞，讓學(xué)生自己去康發(fā)展帶來問題，而且這些問題的存在會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)數(shù)它們一共有多少只腿。這種教學(xué)模式給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了生負面影響。所以，任何一種先進的教學(xué)工具和模式都有可突破的意義，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加提高了教學(xué)能存在問題，針對這些問題我們應(yīng)該以辯證的眼光去看待，的效率。通過課下跟同學(xué)們交流，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種教尋找解決方案，以期達到最好的效果，而不是發(fā)現(xiàn)問題就放學(xué)方式是非常喜歡的。I1棄這種教學(xué)工具和模式。同時要重視教師素質(zhì)水平的提高，二、多媒體教育帶來的弊端因為教學(xué)工具再先進，
8、也是離不開人的。人才是教
